王燕
陕西省渭南市实验小学 714000
摘要：伴随新时代的科技发展和技术进步，信息技术的技能培养也被要求在小学教学中。小学阶段是学生学习的重要启蒙阶段，更是培养习惯的重要时段，就现今时代的科学技术的重要性愈加凸显，信息技术也是学生掌握技能的重要一部分；当然，为更好地提升学生的信息技术能力，侧重生活化的教学策略，让学生在信息技术学习中得到真实有效地提升和进步，也让学生更容易理解信息技术及其魅力。
关键词：小学信息技术；生活化教学策略
正文：信息技术课堂是小学生接触技术学习的初步阶段，同时也是重要阶段；就顺应我国当前‘科教兴国’的国策，信息结束的发展也需从小学教育抓起。生活化的教学策略是提升学生学习的关键，既能有效激发学生的学习热情，又能更好地吸取掌握信息技术的知识要点；当然，以生活化的教学策略进行课堂学习，一方面学生能全面地参与课堂活动，另一方面有效活跃课堂气氛，更好地完成教学目标。下面就小学信息技术生活化教学策略的应用研究提出几方面的探讨和分析：
一、从生活素材中积累，提升学习热情
作为二十一世纪出生的新时代小学生，对于多媒体等信息技术的应用更是屡见不鲜，而学生接触到更多的就是生活素材，所以说以生活素材来作积累，提升学生能够学习兴趣。根据学生年龄较小，且能力较弱等特点，教师在进行信息技术课程时可接触学生经常遇见熟悉的生活素材，让学生能够有兴趣学习并灵活运动信息技术带来的知识技巧。
例如，在信息技术《设置动画效果》的学习中，教师就学生的好玩心理进行课堂生活化的教学；在此阶段学生往往喜欢看动画片等影视，教师可以就学生喜欢的动画人物或者喜欢的动物等进行动画的展示；比如教师可以这样授课：“同学们，大家看动画片的时候是不是很喜欢汽车呢？这些汽车在片中都是什么样子的呢？它们又是怎么变出来的呢？”，以这样的巧妙语言能够激起学生学习的欲望和热情；之后教师可以根据学生喜欢的颜色进行动画汽车的设计改变，以动画闪出等形式出现，让学生感受到设计动画的魅力；同时，学生在此过程更多有自己的想法，想设计出自己喜欢的动画效果，进而更有兴趣进行信息技术的展示学习。当然，教师也可以在课堂教学前制作一个较长生活化的PPT动画，以此吸引学生让学生愿意并要求主动学习，这样学生会更有目标性的进行信息技术知识的学习。
二、创设生活情境，增添学习兴趣
日常的生活情境是学生学习的重要渠道，信息技术更多是生活情境下的需要，而课堂上的知识学习往往死板且枯燥乏味，所以教师可以给定学生生活化的情景让学生更有真实性的感受，以学生为其中的主人公，激发学生的兴趣性，培养学生思维的同时让学生能够深刻地了解和学习信息技术知识，更好地掌握生活实际中的信息技术。
例如，在信息技术《设计贺卡》的学习中，教师可进行生活场景的创设让设计更真实生动，更好发挥学生的能力。比如教师可以这样设定：“同学们，我们班的子怡同学快要过生日啦，大家都有什么要话和礼物送给她吗”，学生们大多会想到祝福生日礼物或者送礼品等，教师可以这样讲：“同学们，老师有一个不错的提议，我们全班人制作一个贺卡送给她，让这个礼物成为一个特殊且独一无二的礼物好不好呀？”，以这样真实的生活情境学生更容易接受信息技术知识，教师可以引导学生在贺卡上自由设计，为突出自己制作的成果，可以让学生设计出表示自己的文字或者图案，让学生在贺卡制作中有更多的收获和喜悦。教师还可以将学生制作贺卡的过程用照片或者视频利用信息技术展现出来，让学生产生成就感和喜悦之情，学生也会对信息技术的学习产生更加浓厚的兴趣。
三、结合实践，提升学习应用能力
知识的学习远远不如实践来得有效，尤其是信息技术的知识应用，不仅仅是书本上的知识技巧，更多让学生实际操作进行实践学习。学生在此阶段中不仅是智力发育的重要时期，也是培养动手能力的关键时刻，信息技术的能力运用让学生在现阶段的学习中有更好的锻炼空间，当然也是促进学生全面的发展提升。
例如，在信息技术中《制作幻灯片的软件》的学习，教师在学习课堂上可进行PPT知识的讲解以及PPT的重要作用等，之后教师可以简单制作几张幻灯片演示教学，对制作幻灯片的知识技巧进行讲解之后，可以这样让学生进行实践：“同学们，大家现在己经简单学会了如何制作PPT，老师给大家留一个小任务，这个周末大家在家可以制作自己喜欢的幻动片，标题内容没有限制，可以是自己喜欢的事物进行讲解说明等，大家也可以网上收集资料进行制作”，让学生在知识学习之后进行实践的应用，提升学生的动手能力和表现能力，同时又是发挥学生的自我创作性，更好地发展信息技术的技能。
结束语：小学信息技术生活化教学在课堂上的应用必不可好。首先可以积累生活素材，让学生从自己日常中的事物开始学习，产生对信息技术更浓厚的兴趣；在信息技术课堂上要创设生活场景让学生真实再现技术的运用制作，发挥各自的聪明才智；最后在知识学习之后要让学生进行实践的练习，让学生进行做我创作，培养动手和创作能力，全面发展学生的技能训练。
参考文献：
[1]隋新.小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].数码设计,2017,6(10):16.
[2]李咏波.浅谈小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].电脑迷,2018(07):63.