唐密华
湖南省长沙市雨花区砂子塘东澜湾小学 湖南 长沙 410000
摘要：每一个学困生背后都有其不为人知的家庭故事和成长环境，教师，是教育“人”的事业，作为一名老师不可只关注学生的学习成绩，还应该放低姿态，了解其因，亲近不同层次的学生，深入学生的内心，让有着不同学习能力和性格特点的孩子都信任老师。教育过程中，老师不能总是高高在上，只会一味苛责，要严而有爱，还要理解差异，并找到方法躬行于事。每个学生都有各自的花期，要静待花开。
关键词：关注学困生 放低姿态 亲近学生 理解差异 静待花开
进入了夏季,和1301班的孩子们照面已快满一年,在这无数个日夜里,我们的关系从陌生到熟悉至现在的融洽，趋于自然平常。
与孩子们相处的日子里,他们还真没给我少添麻烦,调皮捣蛋的孩子不少,当然,他们带给我的欢乐也很多。
我一贯是以严厉的面孔去面对学生的,讲话时会刻意压低声音,也刻意会和学生保持一定的距离.我自认为这样会更易管理班级尤其是这种顽皮学生多的班级,迅速树立自己的威信是必不可少的,所以在孩子们的眼里,我很凶!"故作声色"这一招貌似在这个班有用......
直到今年学期伊始,我的观点开始有点改变了。
一开学,班上拖欠作业的"老油条"们又开始"犯病"了.困扰了我一学期的问题,我迫不及待想要解决。在家长群三番五次直接间接的提醒无用,找他们面谈、批评、利诱仍是“三天打鱼，两天晒网”的效果。于是在一个星期五的下午，临时起意决定来一次“暗访”，所谓“暗访”，就是在不刻意告知学生家长和学生的情况下，观察了解学生的课后生活。因为学生多为外来务工子弟，租住的房子都在一块，这有利于我的“暗访”。去的路上，我与班上住在一块的一群孩子同行，孩子们傍在我左右，纷纷问我去哪，我假装说我是去那边的农贸市场买点东西，他们很热心，都抢着要给我带路，看我放下了平时严肃的面孔，他们也抛下了平时的谨慎紧张，几个平时上课从未举过手的孩子也主动来跟我搭话。
跟着孩子们抄小路，从一片已拆迁还未动工改建的小土丘翻过去，穿过一个废品站，来到另一个小区，我让孩子们赶紧回家吃饭去，看着他们纷纷跑开，环顾他们住的地方，很多孩子家里居然住在那种快拆迁的房子里，一间十几平的旧房，承载了一家三到四口人的生活，在路上碰到了一个孩子的家长，从事小区的清洁工作，跟她交流说孩子拖欠作业的问题，她的脸上满是不好意思的表情，说白天在孩子没醒的时候就出门了，晚上还做了另外一份事，要很晚才回，就中午在家管管孩子吃饭，听到这里，义愤填膺的心情变成了难过，不知道讲什么好，寒暄了几句就离开了。回来的路上，心里很不是滋味，我终于能够理解咱班的孩子们了，其实，相比之下，他们真的很懂事！
这次的走访算是找到了我们班孩子胆子小、不自信的原因了。我总说他们懒惰，不爱动脑，甚至有时气愤，更难听的话都说过，说完后回过头又特别的后悔，每次都陷入这样一种循环，很痛苦，我也从没站在孩子们的角度去想过问题，这是我最欠缺的一点职业素养。
我一心想要将班级管好，总想要融入孩子们之间，但我并没有意识到我高高在上的姿态有时真的伤害到孩子们。我决定刻意的改变一下自己。
我开始在孩子们面前放低自己的姿态，上课从不讲笑话的我偶尔跟孩子们开开玩笑；做操跑操、跳绳我也跟着孩子们一起行动；有时无意识的会帮孩子们整理整理衣服，摸摸他们的头，也有跟他们围在一起讨论他们喜欢的明星组合......以前感觉很难做的事情，慢慢的我从接受到习惯到变成日常。
班上有几个孩子总让老师感到头疼，之前采取的管教方式很极端，总想着“以暴制暴”，但每次我批评完告诉家长后，家长会用比我更极端更粗暴简单的方法对待他们。这种方式让孩子反感甚至发出了无声的反抗。咱们班的董锦良就是典型。董锦良很调皮，教过他的老师都对他印象深刻，开学初，他的妈妈打电话跟我沟通说，带他看了心理医生，医生说他有心理问题，如若不调整，以后会越来越严重，这孩子也会越来越难管，问我有什么办法，帮帮她。当时我还不以为然，不过还是引起了我对他的特别关注。我发现，他那段时间特别的安静，上课不违反纪律而总是精神恍惚的趴在桌上，作业也不做了，在食堂吃饭也是两口就倒，我开始有点担心了。因为他的作业一直欠交，我把他喊到了办公室，他有气无力的走进来，看着这样子，本想大声批评的，话到嘴边又被压下来，我很平静的问他话，他站着嘴巴就是不张开，当我问道在家里爸妈是不是经常打他时，他忍了很久，什么话都没说，只有豆大点的泪珠掉下来，他很委屈。他说了很多他的苦恼，他一不听话，爸妈不是打就是骂，爸妈总是说话不算数，答应他的事情能拖就拖，能赖就赖，他很伤心，不明白爸妈为什么要这样对他。那天，我跟他足足聊了一节课，我跟他推心置腹讲了很多有关我小时候不听话的事情，这我是第一次跟他这么心平气和的说话。后来，我当着他的面给他妈妈打了电话，并让他妈妈对他做出了承诺。这之后，我也在班上经常的表扬他，他非常擅长体育，在去年的运动会上为班级争夺了很多荣誉，作为班主任的我，确实是没有更多的关注到他的优点，总是被负面情绪所掩盖而关注的多为他调皮捣蛋惹麻烦的一面，总是批评怎能让一个孩子树立自信，健康成长呢？！
这一学期结束了，我也改变了很多，我变得更有耐心。为什么总是要用严厉的姿态去面对一群天真无邪的孩子呢？遇事责难、惩罚是绝对错误的，何不用真诚的话语与行动去鼓励他们，让他们在一次次的活动中、学习中感悟生活。
关注每一位学生之间的差异，并诚恳的去理解这种差异，公平的对待每一位学生，放低姿态，用足够的耐心和爱去教育孩子，这将成为我今后教师职业生涯的坐标。