吕子亮
黑龙江鹤岗职业技术学校，黑龙江 鹤岗 154101
2020年新冠肺炎疫情暴发以来，学生在家里通过互联网在线学习，网络在线时间较线下学习时期有明显增加，与此同时国家开展“净网”、“护苗”、“秋风”行动，大力打击互联网不良信息对青少年侵害的不法行为。作为教育工作者，也要充分发挥教育功能，也要认识到在互联网有各种各样的信息，信息的保护、获取、甄别、编辑、发布现代社会公民的基本技能，是学生综合素质在信息社会新形式的体现。班主任作为学生德育教育工作者，负责学生综合素质的提升，本人结合实际工作情况，建议从以下五个方面提高学生的信息素养。
一、增强信息保护意识
学生对于目前信息安全形势存在认识不足的情况，处于启蒙阶段，投票扫码、蹭免费wifi等现象很多，认为手机安装正规APP即不会出现信息泄漏，对于个人信息，包括身份证图片，指纹等生物特征都在需要保护的范围之内，所以需要将重要个人信息及时从手机中删除，避免实名注册参与抽奖、投票等活动。身份证号、手机号、银行卡、微信号绑定在一起，可以进行于个人身份验证，淘汰的旧手机存储了个人的重要信息，虽然清空或者无法开机并不保证信息已清彻底清除，可以借助软件进行信息恢复，班主任要提醒学生注意保护个人信息，轻易不要将旧手机随意丢弃或者进行以旧换新，避免被不法之徒将个人信息盗窃。
二、正确选择信息获取渠道
网络信息有很多来源，其中不乏有恶意，非法信息源，应将正规官网，作为获取信息的第一来源，涉及国家和政府的新闻公告，必须在官网进行查阅，涉及企业事业单位应从其官方的门户网站或者公众号进行获取，避免以非官方平台或者未认证个人微信公众号、朋友圈、评论获取信息，影响信息的真实性。
班主任可以找一些新闻事件从官方和非官方不同见解，甚至是正反两种评价结论的案例 ，为提供参考，提高学生对信息来源的重要性认识。
三、提高信息甄别能力
首先确定信息所传递的价值观，是不是符合社会主义核心价值体系的，例如有的短视频平台上传的视频属于非主流价值观的，甚至低俗的场景短剧，有的内容虽不在法律禁止的范畴，但仍不适合正在成长的未成年人观看，有些看似一种心情宽慰的文章，但却使人消极不问世事的伪心情散文，也是对本应该充满朝气、意气风发、阳光积极、拼搏奋斗的青少年一种无形侵害。
再次要确定信息的时效性，有的人将过期的信息重新发布，导致信息失实，所以应从官网或权威网站进行验证，以免将旧信息误以为真，造成错误判断。
最后是对信息真实性进行确认，有人除传递低俗非主流价观、过期信息外，更有甚者，将信息的音视频进行再编辑，造成混肴视听、颠倒黑白、断章取义，对国外的反华势力发布的一些污蔑中国共产党，抹黑中国的不正当言论，必须拒其远之。
班主任要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，不崇洋媚外，用自己的睿知对信息的真实性进行验证。
四、掌握实用的信息编辑技术
一则信息如果排版美观、适当用词可提升信息的可读性，运用信息图表可提升信息读取效率，信息附加音视频可以提升信息的表现力。对信息的编辑可以根据实际情况运用如下几种技术：
1、办公自动化软件和网站、公众号信息编辑器
使用word类软件可以进行图文混排 ，使文字与图片相互呼应。随着现在新媒体时代的到来，不再只是纸媒传播。Web排版具有更广泛的应用场景，例如易企秀可以将文本、图片、声音用动画结合起来，制作适合在移动终端传递的精美信息。
2、信息图表制作工具
专业的信息图表可以使读者快速从海量数字中进行信息分析，预测趋势。即使非专业人士看到图表也可以很快清楚呈现信息的目的，节省读者的时间。信息图表可以使信息价值得到升华，保证信息真正到达读者，并留下深刻印象。
3、运用音视频剪辑工具
目前流行的音视频剪辑工具有很多，如快剪辑、premiere等，都可以实现音视频的调整，在调整音视频的同时注意合法性和合理性。近几年网上经常出现诋毁民族英雄、古今名人的恶搞视频，这是道德所不允许的，甚至是违法的行为。班主任可以列举英雄事迹引导学生尊崇英雄，学习英雄为祖国主权、为人民幸福付出生命的高贵品质。
五、依法履行信息发布的义务
信息发布要选择合适的平台，发布的信息内容要合法。发布信息前要考虑以下几点：
1、正确选信息发布平台
发布平台应为主流媒体网站、博客、论坛，切忌将信息发布于个人搭建的平台，以免造成言论被非法篡改，更不可使用翻墙软件非法外国的媒体网站发布信息，以免被外国反华势力利用，利用发布者的身份发布反党辱国的违法言论。
2、发布信息应为真实可靠
这里有两层含义：第一，创作的信息要真实，不能捏造事实，制造谣言。第二，转发或转载的信息要辨别真伪，避免成为谣言的传播者。在新冠肺炎疫情期间，网络上发生多起散布虚假感染者的消息，为了排查可能的传播者，耗费国家大量公共资源。所以无论是朋友圈或者微信群均不可以散播虚假信息。
3、信息内容不可以侵犯他人权利
民法规定了公民的肖像权、人格权、著作权等受法律保护的权利，班主任需要告诫学生不可以在大街或者公共场合录制他人视频，上传至网络，侵犯他人隐私，也要提醒学生穿着校服做一些有损个人和学校形象的行为，也不适合上传至网络。同时发布作品类信息要看是否存在抄袭，避免侵犯原创者的著作权。
综上所述，从本质来看，信息素养是一个公民是现代信息社会的一项基本社交礼仪，班主任可以围绕本文列举的几个方面，运用德育引导的方式，以自身行为做示范，加强学生的网络道德修养，引导学生塑造良好网络文明形象，成长为社会主义现代化的建设者和接班人。