罗慧雅
漳州市新桥中心小学 363000
摘要：在当前的教育环境中，越来越多的人开始注重孩子们的素质教育；在这样的大环境下，就要求我们的教育不只是教给孩子们知识，还要教给孩子们学以致用，并且在学以致用的过程中，提高孩子们的自主学习能力是非常重要的。本文结合自身教学经验对小学语文课外活动的开展谈了几点想法。
关键词：小学语文 课外活动 开展策略
小学阶段的学生们正处在一个对世界逐步探索的阶段，他们对知识有着极大的渴望，针对学生们这一阶段的特点，我们应该在语文知识的教学过程中积极为学生们开展内容丰富的课外活动，寓教于乐，培养学生对语文学习的兴趣，从而促进教学质量的提升。传统的教育理念下，教师的教学主要是在课堂内进行的，课堂外的教学活动几乎没有，而这种教学方式对提升学生的学习效率是不利的，因此在现代小学语文教学中，必须要注重课外教学活动的开展，通过课内外教学结合的方式来丰富教学内容和形式，提升学生的学习兴趣，扩展学生的学习空间，进而更好的发挥小学语文教学效果。
一、在保证教学的基础上，开展竞赛活动
小学语文课外活动的前提是保证课堂教学，因此教师在组织小学语文课外活动时要与教学课程的进度相符合，达到增强教学质量和“课上课下”双管齐下的成果。教师也可以根据学科的特性，组织一些符合课程的课外活动。教师在小学语文教学的过程中若是在课堂中出现小学生错别字或者对学习文章内容不理解的情况下，教师就可以根据学生学习知识的牢固性来组织开展识字比赛或者阅读游戏，让小学生在课堂上学习不牢固的知识加以巩固学习，从而达到加深印象的效果。在此过程中，不仅增加了竞赛色彩，还改变了传统模式枯燥乏味的背诵记忆方式，同时也激发了学生的竞争意识提高了学生学习的积极性。
二、遵循课外活动开展的多样化以及广泛性原则
课外活动的开展应形式多样，因长期开展一种形式的活动学生容易疲劳，激发不了学生内心的激情。形式多样化可以给学生一种新鲜感，激发学生的好奇心和旺盛的求知欲望，激活学生各种感觉器官，让多种感觉参与活动中，多方面收集、整理、优化语言信息，比如成语接龙、辩论赛、即兴演讲、精短作文比赛，在活动中深化语文基础知识，锻炼自己的语言能力，增强对语言的直观敏锐性，开发学生的语言潜能和兴趣。特别在活动中应尽量给学生提供一个充分展示自己才华的舞台与机会，充分彰显学生的个性，优化扩大活动的效果，催发学生的表达欲望，提高交流与合作能力。活动内容有难有易，形式多样，在活动中学生可以从不同角度深化、活化、强化语文基础知识，感悟语言的力量与魅力，激发优生的创新思维能力，让后进生巩固基础知识，激发学习语文的兴趣，从语文课堂走出来，感悟语言的广阔天地，拓展视野，激活思维，深化记忆，人人都有收获。
三、组织学生们建立小组，便于活动的顺利进行
现在，随着素质教育的大力提倡，学生们的课余活动也变得更加丰富。但是这些课余活动没有充分的利用到语文教学中，没有开发出学生们的潜能。
在小学语文的日常教学过程中，要学会引导学生们自行选择学习方法，课外小组的成立就可以有效落实实践教学。这有效尊重了学生们的学习方式，为他们兴趣爱好的培养打下了基础。根据学生们的自主选择结果以及个人兴趣，进行兴趣小组的组建，之后在开展相关的课外活动。这样在培养学生们兴趣爱好的同时，也激发了学生们对语文学习热爱。
开展兴趣小组有利于学生动手动脑的能力，小学生对于喜欢的东西都会爱不释手，对事物的喜爱具有很强的偏向性，教师可以根据每个学生喜欢的兴趣不一样，开展各类课外兴趣活动，在活动中，学生是活动的主体，活动的安排和内容都可以让学生决定，这样不仅能够养成学生的良好习惯，还能够有效的培养他们学习的自信。
四、注重培养学生们的课外阅读能力
关于学生们对课外阅读内容的学习而言，教师最主要作用就是进行引导，而学生在阅读中的方向性，教师的引导非常关键，是否可以促进学生对阅读内容的理解与吸收是教学中的关键内容。因此，教师在指导学生课外阅读技巧时，需要注意方法的使用，使学生产生一种想要阅读的冲动，调动学生的阅读热情，使学生能够在阅读世界中自由地徜徉，在阅读的同时实现综合学习能力的提升。在课外阅读过程中，必要的勾勾画画是不可缺少的步骤，要学会把好词好句摘抄下来，并且在深有感悟的句子旁边充分发表自己的见解与想法。随时书写自己的感悟，是一种非常良好的阅读习惯，它可以帮助学生们对阅读内容有一个更加深入的见解，强化阅读时的感想。在课外阅读的书籍类别选择上，教师要严格指导，要把趣味和知识相结合，选择适合他们的读物，在学习知识的同时，培养对书籍的鉴赏能力。
五、在教材的基础之上，进行活动的开展
众所周知，课外活动是小学语文教学的重要组成部分，能够解决传统课堂教学中存在的问题，促进教学质量的提升。课外活动很重要但并不代表着老师可以随意开展，因此，小学语文课堂上，为了实现学生更好地学习，加深其对知识的理解和掌握，提升教学效果，老师需要以学习内容为基础，选择合适的课外活动，实现教学内容与活动的有机结合，为学生营造出轻松愉快的教学氛围，帮助学生巩固知识。
六、通过课外活动，提高学生们的写作能力
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是教学的重点和难点内容，很多学生刚刚接触作文的时候都会有害怕的心理，首先，作文教学方式落后，很难引起学生的注意力，学生缺乏写作的兴趣；其次，小学生年纪比较小，生活经验不足，对于生活也没有太多的体验和感悟，作文素材积累的过少，写作的时候不知道从何处下笔，更不知道写什么。于是，很多学生的作文内容都很生硬，表达的感情也不明确，质量很差。为了解决这个问题，老师可以鼓励学生参加课外活动，让学生在活动中去感悟、去体会，帮助学生积累作文素材，促进学生写作能力的提升。
小学语文具有很强的综合性以及实践性，它的重要性是毋庸置疑的。所以，把握好学生们的性格，拓展小学语文的各种课外活动，终其目的还是为了丰富学生们的学习生活，使他们的各种素质能够得到提升。
参考文献：
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[2]邓雅兰.拓展小学语文课外活动?提高小学语文教学质量[J].新课程学习（上），2014（6）.
[3]胡辉.开展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量[J].中外交流,2019,26(40):272.