金玉涵
合肥市铜陵新村幼儿园
摘要：游戏是幼儿园教育重要内容和形式，户外游戏是游戏教学的重要内容。户外游戏的适当开展，对幼儿身心健康发展，对幼儿身体素质提升，对幼儿行为习惯养成有重要促进作用。文章先分析幼儿园户外游戏设计存在的问题，在此基础上探讨创新对策，以供参考。
关键词：幼儿园：户外游戏；创新对策
游戏是幼儿最喜爱的学习形式，《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园要保障幼儿每天有2小时的户外活动时间，以增加幼儿与大自然的接触时间，进而增强幼儿的体质，发展幼儿的基本运动技能和能力，促进幼儿健康成长。户外游戏对幼儿的综合发展有重要促进作用，教师要结合幼儿园的实际条件对户外游戏进行规划和实施，给幼儿创设自主、自由的游戏平台，进而促进幼儿发展。
一、幼儿园户外游戏开展现状
在《幼儿园教育指导纲要》指导下，各幼儿园都开设了户外游戏活动，但相关调查显示，幼儿园的户外游戏活动普遍存在秩序混乱、活动形式单一、幼儿兴趣不佳的问题。游戏虽然是幼儿最喜爱的活动，但是如果长时间玩一种游戏，会使幼儿对游戏产生厌倦。如果教师对户外游戏组织不佳，将导致幼儿在游戏中缺乏自控能力，使有些调皮的幼儿破坏游戏规则，使游戏无法顺利继续。教师组织游戏的管理力度不佳，游戏形式单一，游戏秩序混乱等都无法激发幼儿对游戏的兴趣，也无法发挥户外游戏在幼儿教育中的作用。
二、幼儿园户外游戏创新路径
1.精心分组，保证所有幼儿的参与
教师根据教学计划安排户外游戏活动，但在游戏前要对幼儿进行分组，依托幼儿特点为幼儿营造良好的游戏氛围。在幼儿园中，教育环境由精神环境和物质环境组成，只有精神与物质统一，才使为幼儿创造和谐的学习氛围，才能使幼儿在宽松的环境中主动参与游戏活动，并快乐地与同伴进行交往。教师在分组时要考虑幼儿的个性差异，避免小组之间户外游戏时出现组别之间的过大差异。
如在“贴人”游戏实施时，教师在分组时，要将能力相当的幼儿分成一组，让能力差异小的幼儿进行游戏对抗，目的是通过公平性提高幼儿的游戏执行力，在增强游戏趣味性的基础上增强幼儿的自信心。良好的精神条件的创设，对幼儿的身心发展有正向影响，合理分组，也能让能力弱的幼儿消除游戏恐惧感，并积极参与到游戏中来。
2.丰富形式，激发幼儿的游戏参与热情
教师在设计户外游戏时，要根据幼儿园的实际条件设计形式丰富、内容多样的游戏，目的是激发和延续幼儿对户外游戏的兴趣，提升户外游戏的教学效果。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出，要开展丰富的户外游戏，培养幼儿参与游戏的热情，帮助幼儿养成良好的游戏习惯，最终增强幼儿对不同环境的适应能力。
相关调查显示，目前幼儿园的户外游戏主要以体育运动为主，教师可将智力游戏、民间游戏融入到体育锻炼中，目的是丰富户外游戏的形式，使幼儿在户外活动中找到自己感兴趣的游戏，进而主动参与到游戏中，最终提高交际能力、解决问题能力等。如可以在幼儿园户外设置一个大自然体验区，种植不同的植物，养殖不同的小动物，目的是让幼儿在户外游戏中体验生活。教师可以为幼儿准备放大镜，让幼儿观察体验区的小蚂蚁搬家的行为，或在秋季带领幼儿捡落叶并根据不同树叶品种进行分类，同时可进行装饰品的制作，目的是体验植物的生长变化。户外游戏活动生动，利于巩固幼儿的游戏参与兴趣。
3.角色扮演，巩固幼儿的户外游戏参与兴趣
角色扮演是幼儿最喜爱的游戏形式之一，利于幼儿快速进入游戏角色，进而通过游戏学习知识。如在翻跟斗游戏中，教师先让幼儿集中注意力，了解自己要欣赏的角色，并明确自己扮演角色要做的动作，之后再进行游戏实践。如在翻转跟斗游戏过程中，教师要扮演的角色是美猴王，而幼儿要扮演的是小猴子，需要和美猴王一起翻跟斗。如在玩“警察叔叔”游戏时，教师可以先用提问的方式选择警察叔叔的扮演者：你们谁想扮演警察叔叔？警察叔叔跑的比较快，我们选一个跑的快的同学扮演警察叔叔吧。这样，幼儿的积极性能被调动起来。无论是在“翻跟斗”还是在“警察叔叔”游戏中，教师都要不时的调换幼儿所扮演的游戏角色，避免幼儿扮演单一的角色，会失去活动参与的信心。
4.创设情境，规范幼儿的游戏规则意识
在实施户外游戏活动时，教师首要考虑的是幼儿的人身安全，在激发幼儿的参与意识和探索精神的基础上培养幼儿的游戏规则意识，目的是通过游戏使幼儿掌握任何事物都有其规则，要遵守规则。如在玩“跳过去”游戏时，教师可以和幼儿解释：大家要跳的圈相当于一个个小池塘，小池塘里是有水的，如果跳不过去，会掉进去，会发生危险。这样幼儿在玩游戏时会先观察教师的示范动作，进而仔细完成游戏。“跳过去”游戏的实施能有效锻炼幼儿的弹跳能力，还能让幼儿掌握游戏规则，形成规则意识。又如在“玩娃娃家”游戏时，大家要自觉选择游戏角色，并遵守游戏规则，使整游戏有序进行。如超市收银员不能离开收银台，要坚守收银台，以为顾客服务；超市保安员要坚守岗位，不能随意走动，以随时处理发生的突发事件；如超市理货员要随时关注货架上的货品的数量，对缺少的货品进行及时补充。不同角色坚守自己的岗位，完成岗位职责，能让幼儿明确职责意识，了解不论做什么事都要遵守规则。
总之，为幼儿设计适合的户外游戏对幼儿的发展是非常重要的。户外游戏是提升幼儿综合素养的重要路径，教师要根据幼儿的发展特点设计适合的游戏方式，目的是激发幼儿的兴趣，使幼儿在游戏中发展语言能力、规则意识、团队协作意识等，最终促进幼儿健康成长。
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