王爱惠
泉州台商投资区第二幼儿园
摘要：从实际调查情况来看，在幼儿园中开展数学活动并不是一件容易的事情。究其原因，在于数学本身所具有的难度和幼儿认知能力薄弱，但是在新时期的教育环境下，这两方面已经得到了一定程度的改善。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，要思考如何有效开展数学活动于幼儿园中，培养幼儿的数学思维，发展幼儿的数学素养，为实现幼儿园数学活动的开展尽一份力。
关键词：幼儿园；数学活动；通过游戏；联系生活；导入画面
在传统教学时期，数学在幼儿园中的存在感并没有那么强烈，但是新时期强调教师要促进幼儿的全面发展，所以数学已经成为了幼儿园活动中不可获取的一部分。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，要对数学活动引起重视，让幼儿体验到学习数学知识快乐，为幼儿日后深入学习数学知识打好基础。下面，我将结合自身从事幼儿教师这一职业的实践经验，对如何在幼儿园中开展数学活动作以下几方面论述：
一、通过游戏开展数学活动
游戏是低年龄段的幼儿最为喜欢的一种方式，但是一些具备传统教学理念的教师对游戏的认识过于片面，所以一直未曾将游戏情境落实在课堂活动中。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，应摒弃掉传统教学时期的错误教学思想，认清游戏于教学活动的积极意义，从而通过游戏开展数学活动，激发幼儿的情感体验，让幼儿充分感受到学习数学知识的乐趣，达到提升幼儿园数学活动质量的目的。
例如，在开展“感知相邻数”的数学活动时，首先，我对幼儿说道：“大家想不想做一个叫小动物来排队的游戏活动啊？”于是得到了幼儿的强烈反应，为幼儿分发了1-10的数字卡片和动物卡片。然后，我对幼儿说道：“老师学小动物的叫声，你们说出代表小动物的数字好不好？”在这个活动中幼儿熟悉了数字后，又对幼儿说道：“老师说数字，你们说出数字代表小动物的叫声好不好？”之后，通过这种方式，引导幼儿认识了小动物两边的相邻数字，于是便在游戏活动中让幼儿有了对10以内数字相邻关系的认知。最后，我做了游戏活动总结，让幼儿交流了在这次数学活动中得到的收获。这样，我通过游戏开展数学活动，刺激了幼儿参与活动的情感，让幼儿感受到了学习数学知识的乐趣，从而充分达到了提升幼儿园数学活动质量的目的。
二、联系生活开展数学活动
在时代的发展中，“数学源于生活”的观点已经被人们充分认可，而如今将生活元素和数学教学做有机融合已经成为了教师的一种职业素养。基于此，作为一名幼儿教师，要懂得联系生活开展数学活动，增强幼儿在生活中应用数学知识的能力，让幼儿体会到数学知识的有用和有趣，从而实现提升幼儿园数学活动效率的目标。
比如，在开展“学习2的减法”这一数学活动时，首先，我拿起了两名幼儿的书，对幼儿说道：“大家现在看老师的手里有什么？”于是使幼儿说出了“两本书。”然后，我对幼儿提问道：“现在我的手里有两本书，还给其中一个人，那么在我的手里还有几本书呢？”幼儿很快说出了正确的答案。接着，我用一道算式表示了幼儿所叙述的语言，进而引导幼儿认识了减法算式。之后，我通过实际生活中的不同场景引导幼儿探索了不同的问题，加深了幼儿关于2的减法的认识。最后，我做了课堂小结，引导幼儿整理了学习内容，旨在加深幼儿的印象，进而组织幼儿交流了活动收获。这样，我通过联系生活开展数学活动，体现了数学的现实应用性，调动了幼儿参与活动的积极性，从而顺利实现了幼儿园活动效率的提升。
三、导入画面开展数学活动
在传统教学时期，教师若想教会幼儿一些与空间相关的知识，只能通过板书的方式引导幼儿想象，但是时代的发展更新了教育资源，这一难题已经迎刃而解了。基于此，作为一名新时代下幼儿教师，可利用信息技术导入画面开展数学活动，培养幼儿的学习兴趣，完成优化幼儿园数学活动效果的任务。
比如，在开展“有趣的立方体”这一数学活动时，首先，我以信息技术在大屏幕上展示了常见的长方体和圆柱体的物品，进而简单为幼儿介绍了它们和长方形、圆形之间的关系，导入了活动内容。然后，为了加深幼儿的印象，引导幼儿经历了制作正方体和圆柱体的过程，从而帮助幼儿认识了长方体和圆柱体的特征。之后，我对幼儿说道：“在我们所处的环境中，像圆柱体、长方体的东西有很多，你们现在看看周围，能发现吗？”从而培养了幼儿观察周围环境的意识。最后，我做了活动总结，让幼儿交流了活动收获。这样，我通过利用信息技术导入画面，集中了幼儿的课堂注意力，激发了幼儿的活动兴趣，发展了幼儿的空间观念，从而高效完成了幼儿园活动效果的优化。
总而言之，在幼儿时期帮助孩子打好数学基础，可以使幼儿在未来的教育阶段更高效的学习数学知识。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，要有为幼儿未来着想的教学思想，从而不断创设开展数学活动优质策略，以求取得最大化的幼儿园数学活动效益。
参考文献：
[1]应佩佩.创新幼儿园大班数学探究式教学策略的分析[J].课程教育研究,2017(35):161-162.
[2]周春秋.大班幼儿园数学教学游戏化的实现与价值探索[J].科教文汇(下旬刊),2017(04):117-118.