李丽
青海省门源县寄宿制初级中学
摘要：随着我国教育事业的发展，社会对人才的要求也越来越高。反思能力是学生综合素质的一个重要方面，培养学生的反思能力也可以锻炼学生的思维能力，使学生的思维方式更加缜密，这不仅可以帮助学生提高学习成绩，还能帮助教师提高教学效率，减轻教学压力。基于此，本文对初中数学教学中学生反思能力的培养展开了分析。
关键词：初中数学教学；反思能力；培养策略；
1 初中数学教学中反思能力培养的重要意义
根据新课改提出的具体要求，初中数学教学中主张培养学生们的反思能力，以树立起反思性思维为根本的目标，倡导他们在充分的彰显自身主观能动性的基础之上实现既定的学习目标。反思性学习符合课堂教学改革的具体要求，在具体的教学实践中，老师们应该清楚的认识到反思性教学的意义，积极的践行新课标改革的基本标准。反思对于解决学习中存在的问题有着积极的影响，学生们可以对自己学习过程进行合理的评估，提出相应的质疑并实现有效的思考，为下一个阶段的学习寻找到更好的起点。学生们在进行反思的过程中，还应该注重学生们学习效率的提升，老师们需要积极的强化学生们自主学习的能力，帮助其树立起反思性思维，使其更好的彰显出自身的主观能动性，实现稳步的成长。
2 初中数学教学中学生反思能力的培养策略
2.1 加强学生自主预习
课前预习可以使学生对本节课的知识点有一个大致的了解，还会帮助学生留意自我感觉比较薄弱的知识点，从而帮助学生在课堂上有针对性地进行学习。因此为了使学生养成良好的学习习惯，教师应当布置预习任务，使学生在课下首先进行自主学习。通过对知识的预习还能帮助学生提高反思能力，使学生在预习过程中思考自身存在的不足，加强学生的自我评价能力和自我提高能力。经过预习之后，学生在课堂学习中会更加积极，对自身不清楚的知识点向老师提问，这可以帮助学生提高学习效率，还能帮助教师提高教学效率和教学质量。积极活跃的课堂气氛会充分调动每一位学生的学习积极性，让每一位学生都能够投入到课堂学习中，从而增强班级凝聚力。
2.2 增设相应教学情境
在初中数学教学过程中，教师想要培养学生良好的数学反思意识，就应使学生意识到反思意识对数学学习的作用与重要性，还应将学生作为学习主体，尊重其个体化差异，并将教材教学内容作为教学依据创建科学合理的问题情境，从而激发学生数学学习兴趣。例如教师可以让学生扮演线段、射线、直线的角色，分别讲述自身特点以及在现实生活中的应用，这可以活跃课堂教学气氛，使学生提高学习兴趣，还能帮助学生发现其他同学的错误，进而增强学生的思维能力以及表达能力。
这种教学方式会使数学知识不再枯燥、乏味，教师也不用进行单方面教学，加强师生之间的沟通和交流。
2.3 促进学生自我探究
在传统初中数学教学过程中，无法使学生的数学反思能力得到有效提升，还会限制数学教学思想的发展。因此，在当今数学教学过程中，教师应提升对学生反思能力培养的重视程度，还应以学生作为教学主体并采用探究式学习方式使其主观能动性得以发挥，并以培养学生数学反思能力为基础，激发其数学学习兴趣，并使其数学学习能力得到有效提升。例如，在三角形全等的判定学习过程中，教师可引导学生进行知识反思及知识探究，先引导学生画一条长线段，再引导学生将这条线段当作三角形其中的一边，画出一个三角形，三角形画完后，教师可领导学生对其进行比较观察，检查学生画出的三角形是否是全等三角形。学生通过观察比较得知，三角形中一边固定能够画出多个不等三角形;之后教师组织学生将三角形两边固定画三角形，学生能够画出多种三角形;最后，教师引导学生将三边固定引导学生画三角形，学生画出的图形便会是大小形状相同的三角形。在这一探究活动中，学生能够潜移默化地培养数学反思意识。由此可知，探究式教学方式能够使初中数学教学效率得到有效提升，并改变传统教学过程中枯燥乏味的教学模式，在激发数学课堂兴趣的同时培养了学生反思能力。
2.4 进行小组合作学习
教师可以根据班级学生的实际情况划分学习小组，布置小组任务进行分组教学。这种教学模式可以帮助教师更加了解学生的学习情况以及心理状况，从而实现有针对性地教学。这种学习模式还可以使小组内的同学互相帮助，通过与组内同学共同学习发现自身的缺点，从而帮助小组内学生共同提高学习成绩，同时提高自身的反思能力。这种学习模式还能增强学生之间的沟通和交流，增强班级凝聚力以及帮助学生增强集体荣誉感，进而促进学生的全面发展。教师可以通过小组合作学习模式加强对学生的了解，及时发现学生的消极情绪进而帮助其改正，这可以帮助学生养成良好的心态，实现身心健康发展。
2.5 设置教学评价环节
教师在培养学生反思能力的同时也要进行自我反思，不断完善自身教学模式，提高自身的综合能力，这样才能帮助学生全面发展。因此教师应当设置教学评价环节，定期组织学生对教师的教学方式进行评价，同时提出建议。教师具备良好的反思能力会为学生树立学习榜样，使学生意识到反思能力的重要性，然后加强思维能力的锻炼。通过教学评价可以使教师对学生的学习情况以及自身不足有更加深刻的了解，进而帮助教师不断提高教学能力，帮助班级同学提高学习成绩。
综上论述，初中学生的反思能力是至关重要的培养内容，应该积极的关注学生们对数学的正确认识，全面的了解其对于数学知识的理解，通过正确的途径强化他们的数学素养。
参考文献：
[1]李萍.谈初中数学教学中如何培养学生的反思能力[J].才智,2018(17):55.
[2]马建文.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].西部素质教育,2017,3(05):157.