刘爽
南京市清水亭学校
摘要：在小学阶段，班级管理具有十分重要的作用。它不仅影响到课堂纪律遵守，也会影响课堂教学效果。在认识到班级管理对于课堂教学效果重要性之后，班主任需要运用情感教育来开展工作，引导小学生遵守课堂纪律，进而提升课堂教学效果。在开展班级管理过程中，班主任也需要注意原则性与艺术性的统一。
关键词：小学；班级管理；情感教育；应用；问题
对于学生的教育，不仅体现在课堂教学上，也体现在班级管理上；对于成绩的提升，不仅体现在课堂教学上，也体现在班级管理上。在小学教育阶段，我们不仅要重视课堂教学，也需要注重班级管理。班级管理作为整个教育的重要组成部分，我们需要在班级管理上投入时间、精力。授课教师在课堂教学中也会进行班级管理，但从管理职责来看，班级管理职责主要由班主任来履行。那班主任又该如何进行小学班级管理呢？本文就此展开探究。
一、准确把握小学班级管理重要性
提升学生成绩是小学教育的目标。这一目标可以通过课堂教学来完成。良好的课堂教学效果离不开良好的班级管理。换句话说，我们进行小学班级管理不是为了管理而管理，班级管理的作用之一就是为小学课堂教学提供一个良好的课堂教学环境。这也彰显了班主任进行班级管理的重要性。班级管理对于小学课堂教学的重要性，可以分为以下几个方面。第一，在潜移默化中维护课堂纪律。良好的课堂教学效果，离不开一个良好的课堂教学环境。如果教师在进行课堂教学时，班级上课环境是闹哄哄的话，那将会影响教师课堂教学。教师为了课堂教学正常进行，需要抽出时间来维护课堂纪律。上课时间是比较有限的，它需要教学争分夺秒。嘈杂的教学课堂会让教师不得不抽出时间去维护课堂纪律。这就影响了教师在教学时间上的分配。如果课堂纪律良好的话，那教师就可以将精力完全投入到教学中。实现课堂纪律良好，这离不开班级管理，班级管理在潜移默化中影响着课堂纪律。第二，在潜移默化中参与课堂教学。小学课堂教学一般由教师、学生、教室三个部分组成。在这三个组成部分，教室是进行课堂教学的载体以及平台，教师与学生是课堂教学活动的参与者。如果没有一个良好的班级管理，课堂教学纪律将很有可能会呈现一种“不好的状态”。这种纪律状态会影响到教师授课、学生听课，也就在不知不觉当中直接或者间接影响到了课堂教学。
因此，从上述两个方面来看，班级管理对于小学课堂教学具有十分重要的影响，我们，尤其是班主任需要注重加大班级管理力度。
二、在班级管理中进行情感教育
班级管理是属于管理的一种。本文认为，在小学班级管理中，班主任可以采用情感教育方法。首先，采用情感教育原因。小学班级管理面对的是一群孩子，他们认识上还不成熟。在生活中，我们会发现孩子如果特别喜欢某一个人，那孩子会十分听这个人的话。鉴于此，在进行班级管理时，班主任就需要与小学生之间建立情感联系，让小学生喜欢上自己。这样班主任在进行班级管理时，孩子往往会配合班主任管理。其次，如何开展情感教育。在认识、理解开展情感教育原因之后，班主任就需要思考如何有效开展情感教育。班级管理是为课堂教学服务的，因此，班主任首先是要进行摸排，调查、观察学生在数学、语文等课堂上的纪律遵守情况，看看学生在不同课堂纪律遵守的具体情况。
如果学生在不同课堂整体都是纪律意识不强，教师就需要思考为什么学生在不同课堂都会出现这样的现象；如果学生是在这门课堂上很遵守课堂纪律，在那门课堂上纪律意识不强，班主任就需要多去观察，分析学生在不同课堂之间遵守纪律规矩的差异……。本文列举的是两种情况，无论是哪种情况，班主任都需要以观察课堂遵守纪律情况为前提，进而分析判断。最后，提出开展具体措施。在进行上述操作之后，班主任就需要具体开展情感教育。小学生对于数学课，往往会因为数学具有一定的抽象性，而对小学数学有一定的害怕心理，害怕自己学不好。如果一次考试甚至是一道数学题没有做好，学生都会对数学产生一定的抵触心理，进而导致学生不愿因认真听讲。这种现象或多或少发生在小学生身上。针对这一现象，班主任就需要对学生展开情感教育，对学生进行心理疏导。比如，班主任可以单独找小学生谈话，向小学生说明数学有难度是正常的，只要慢慢学，是一定能学好的。为了增强这种情感教育效果，班主任可以实现查找学生的数学试卷，用学生以前的数学成绩来鼓励学生。
除此之外，班主任开展情感教育时，可以通过课堂教学进行。班主任不仅是班级管理者，往往也是某一科目的任课教师。班主任可以在进行课堂教学时，将情感教育融入到课堂中。比如，班主任担任语文教师的话，就可以在开展字词教学时，引入情感教育。班主任可以这么做，“同学们，你们在刚学习汉语词语之时，你们会遇到一些困难。这些困难是正常的，老师在你们这么大的时候，学习汉语词语时也遇到了一些困难。你们遇到困难不要怕，要相信自己能做好。不仅是语文，数学、英语这些科目也是一样的。”这些话虽然简单，但对于学生而言是重要的，它们能帮助学生对于课堂教学有一个正确的认识，能正确认识学习过程中遇到的困难。
三、情感教育中需要注意事项
班主任在开展情感教育过程中，也需要注意相关事项。事项一，要明确原则性。班级教育是为了提升课堂教学效果，如果有违反课堂纪律的情况，班主任应该及时去解决。事项二，要注重艺术性。小学班级管理终究面对的是一群小学生，班主任可以和小学生讲道理，更需要动之以情、晓之以理，通过情感教育去引导学生遵守课堂纪律。
班级管理不是孤立存在的，它紧紧围绕课堂教学而运动。班主任在开展班级管理时，需要运用情感教育的方法，以更好的教育引导小学生，进而维护课堂纪律、提升课堂教学效果。
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