胡小进
江苏省海安市立发中学 226600
摘要:学校是教书育人的地方，学校的氛围环境对学生影响极大，要想构建好和谐的品质校园，就需要加强学校的管理工作，让各项管理落实到实处。尤其是高中学校，高中生正处在青春期阶段，心智发展并不成熟，很容易受到其他思想的影响，而且就目前很多的高中学校来看，管理工作并没有得到学校领导的重视，还只是一味秉持学习分数最重要的传统思想教育观念，这样显然是不能适应新形势要求的，高中学校应当加强管理工作。
关键词:高中学校管理；主要问题；优化策略；和谐品质校园
前言:很多学生都将学校比喻成“牢笼”，在学校里需要听从老师和校长的指令，学生自身的想法好像并不重要，这样的管理方式为的就是提高学生的学习分数，并不顾及学生的心理健康状况。然而，随着我国教育的发展和新课标的加入，这种管理模式暴露出了很多问题，在很大程度上限制了学生的全面发展，学校应当改革管理，发展和谐品质校园，促进我国教育事业的良好发展。
1 设立“以人为本”的学校管理理念
我国很多企业已经将“以人为本”这种管理理念列入核心管理层，高中学校的管理也应当设立这种管理理念。我国的教育模式比较传统，教师过于注重学生的成绩分数，家长更是喜欢以分数论学生努力与否，而且学校的管理规则很多也是按照怎样能提高学生学习分数来制定的，这样不利于高中生的全面发展，而且高中生产生的一些心理问题并不能及时得到解决，这样学校教书育人的目的也就完成不了。高中阶段正是学生树立三观和人生理想的重要阶段，教师和家长一定要注重学生的心里想法，及时纠正不正确的行为思想，高中学校也应当将管理制度进行完善，而且一定要特别重视“校园暴力”的各种行为。教师和家长也应当明白学习成绩并不能判断学生的好坏，也要从德育方面来对学生进行评价，这样才能促进高中生的全面发展，最终才能成为国家需要的高素质人才。
2 完善学校的规章制度，落实制度实施
学校也是一个层层分级的地方，比如说校长、主任、部长、班主任、任课老师，不同的职位有不同的工作，但是随着教育模式的扭曲，不同职位的人都在为同一个目标而奋斗，那就是想方设法的提高学生的成绩分数，为此来给学校打好牌子。这样并没有做到分工明确，并没有将各种规章制度落实到实处，高中生存在的一些问题也并没有得到解决。
比如校园暴力的发生，较多学校的处理方法就是将施暴者开除，而且很多校园暴力在开始之前各个老师并没有察觉，校园暴力没能得到阻止，这并不是开除施暴者就能解决的问题，这给校园暴力受害者带来的心理阴影是无法弥补的，施暴者的思想行为也并没有得到根本上的解决。如果在对学生进行教育时就注重他们的心理想法，那么每年校园暴力行为就会大大减少。这也反映出学校的监督机制并不完善，相关负责人并没有及时发现问题，而且教师也并没有做好教学管理工作，这些问题都是实际存在的，学校应当加强这方面的管理，落实各项规章制度。
3 加强管理建设，塑造高素质教师团队
学校的重点并不仅仅只有学生，教师也是学校的重点。在高中教育这个阶段，教师给高中生带来的影响力是很大的，学校在选择老师时应当严格把关，而且在后期的学校建设中，教师一定要注重发挥创造性，要将自己的教育特色展现的淋漓尽致，用教育热情去感化学生，尽可能的在学生身上体现出老师的教育内容，这样也是对教师的一种肯定。学校也要注重对老师的培养，加强对老师的管理工作，时刻提醒老师要“为人师表”，老师要给学生做表率，做榜样，这样才能培养好高中生的情感思维。但是有很多老师却并不具备这种品德，总习惯性的给学生走后门，这种作风是需要严厉禁止的，学校一定要加强在这方面的管理。总而言之，高中学校一定要具备高素质教师团队，这样更有利于建设和谐品质校园。
4 加强家校和社区教育工作
家庭、学校和社区都是学生生活较多的地方，这些地方对学生的影响还很大，为此可以促进这三个地区的联系。比如学校可以举办家长交流会、家长培训会等等，这样既能给家长提供了解学生的机会，也能让家长帮助学校管理学生，学校人员和家长一起探讨合适的管理模式，也可以听取一下学生的想法，这样更能促进学校“人本主义”的管理，而且这种关系的建立还能达到长期性的效果。学校和家长进行结合教育，更容易找到问题的关键，还能够拉近学生和家长之间的距离，让家长进一步了解自己的孩子，这样对促进学生的全面发展更有意义。
5 结语
高中教育阶段是十分重要的，也可以说是学生的一个转折点。高中生正处在青春期发展阶段，容易受到一些诱惑，为此学校一定要做好管理工作，帮助高中生树立正确的三观和思想道德，这样对高中生以后的发展能起到很大的帮助作用。而且就目前我国的教育管理模式来看，很多问题已经暴露，急需得到解决，加上近年来校园暴力事件逐渐增多，教育者应当进行深刻反思，学校的管理应当加强，只有这样，和谐品质的校园才能够得到发展实现。
参考文献：
[1]吴辉. 加强初中学校管理工作,发展和谐品质校园[J]. 幸福生活指南, 2019(6):0213-0213.
[2]许辉斌. 加强初中学校管理工作,发展和谐品质校园[J]. 下一代, 2019, 000(005):1-1.