陈彩虹
青海省海北州祁连县民族中学
摘要：新课标为初中音乐教学明确了教学的目标，新课标指出教学中要提升学生音乐学习的积极性，让学生更加主动地参与到音乐学习过程中。科学有效的教学方法能够提升学生音乐学习的内驱力。本文主要对初中音乐教学中师生互动问题进行深入的探究，希望能够在提升学生音乐学习主动性的基础上有效提升初中音乐整体的教学水平。
关键词：初中音乐；课堂教学；师生互动
1 从打造互动的学习氛围开始
音乐是因为艺术类的学科，所以，在开展音乐学科的教学过程中，教师要注重音乐本身的特点，通过环境的创设和熏陶，给学生带去更多直观的感受，尤其在情感方面与学生做到沟通，去触动学生的心灵。通过互动学习氛围的构建，学生才能够积极的感受到互动的氛围，从而主动地参与到各种形式的音乐教学中。教师要认识到自己教学面对的对象是一批身体和心理都在快速发展中的青春期的孩子，所以，在教学中要特别注重学生独特的思维方式和心理社会发展特点。在这一时期中，学生对于自己有着较强的关注，所以，他们也非常在意教师所给予的评价。在学科学习中，学生渴望见到成效，因此，在学习中如果受到教师的批评，他们也可能表现得比较消极。所以，我们既然认识了互动教学的好处，就要主动给学生创设出互动学习的氛围。要从思想上到行动上给学生更多的鼓励和支持，在音乐的学习活动中，有的学生表现好，有的学生表现相对不太积极，但是不管怎样都让学生在自己目前的基础上有更多的发展。所以，互动学习氛围的构建需要教师创设一定的基调。需要教师在理念上充分尊重学生，保证学生在学习中一定的自由权利，这样打造出来的宽松自由的学习氛围，才能让学生更加积极自由的沉浸到课堂的学习氛围中。
2 师生互动要具有创作性
对于初中音乐教学来说，创作是无处不在的，而且有效融入到音乐课堂当中。以作词为例，因为每个单元都有它的主题，所以，教师通过以此为突破口，引导我们的学生结合自己的实际情况对歌词进行创作。例如，教师在对“难忘岁月”这一单元进行课堂教学的时候，就可以指导学生将“热爱祖国、歌颂祖国”作为创作主题，在这个基础上来写歌词。对于学生来说，创作不仅要靠自身的创作实力，同时更离不开自己的创作灵感，只有将两者有机地结合起来，才能使各个方面达成一致。此外，对于作曲创作而言同样如此。我们都知道中国有五千年的灿烂文化，而古诗词是其中的代表之一，要想使我们的古诗词广为流传，可以借助音乐的力量。通过为古诗词谱曲，我们就可以将其演唱出来，这样就能使古诗词流传下去，经久不衰。
此外，学生通过不断地进行实践，就会渐渐效作曲的技巧牢牢掌握住。需要学生引起注意的是歌词和曲子并不是一下子就能创作好的，它需要一个循序渐进的过程。同时，教师要进一步指导学生学会如何有效的积累经验。
让学生真真正正地理解熟练地创作词曲并不是短短的几节课就可以的。要想更好地提高课堂效果，教师与学生一定要进行有效地互动，同时师生的互动要有创作性。只有这样，才能使学生的音乐素养获得提高。
3 在音乐表演中互动沟通
在传统的音乐教学活动中，教师往往以一个管理者的身份，以命令的方式进行音乐知识的传授，学生只能被动听讲，学生音乐活动的参与度不高，因而学生缺乏跟教师沟通互动的愿望，这样的教学模式下，即便教师想要跟学生沟通，也难以找到合适的机会。因此，要在音乐教学上创建互动课堂，教师要有意识地设置一些让学生参与其中、进行自我表现的机会，并通过跟学生一起参与到音乐活动中，成为学生在音乐表现上的辅助者，使得学生自然形成跟教师之间的良性沟通互动关系。这样才可以使得初中音乐教学更好地形成有效的互动课堂，让学生愿意跟教师互动，积极跟教师互动，使得音乐教学形成和谐积极的互动氛围。
例如，在《茉莉花》音乐教学上，教师可以创建一个演唱参与情境，自己担任伴奏，分别让多名学生负责演唱歌曲中的不同句子，通过创建共同参与的表演情境，使得教师跟学生形成一个合作互动的关系，并在合作中针对怎样唱好歌曲进行互动交流，这样通过有意识地为学生提供音乐表演的机会，并在其中扮演一个合作者与辅助者，使得教师跟学生之间形成良性的互动关系，从而促进学生更好地跟教师沟通，提高其音乐学习的主动性与积极性。
4 开展小组学习，以合作促互动
在新课改的背景下，提倡构建新型的课堂模式，倡导构建自主、合作、探究的学习模式，突出学生的主体地位，促学生会学、乐学。其中，小组合作学习也可以激发学生的参与兴趣，培养合作学习意识，提高合作能力，同时，课堂也因合作而互动。练之后，可以设计小组合作探究的活动，引导学生改变被动接受的学习方式，也强化学生的合作意识。教师可以先把学生分成三组，对三段歌词的内容进行探讨，讨论应该用什么样的情绪演唱。学生分组讨论之后，让学生用自己的理解演绎歌曲内容，用合适的速度、力度、情绪等表现出歌曲的内容和主题，从而更好地表现出音乐的美。
5 结束语
整个音乐教学过程比较灵活，音乐教学更加强调学生学习的主动性。音乐是一门充满艺术性的学科，实际的教学中教师与学生需要增强相互之间的互动，让师生之间能够更加充分地参与到互动过程中，提升整个课堂教学效果，同时也能够让师生双方都能够从教学中获得更多的满意的感受。
参考文献：
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