曹卉
安徽省行知学校 245200
摘要：随着现代教育的不断深入，我国中职音乐教学也逐步规范化、系统化。在传统音乐教学中，我国大部分的中职音乐教育没有将审美教育纳入到教学内容中，这就导致了中职音乐教学的内容不够完善，再加之教学音乐教师的教学形式过于单一，教学手段不够丰富，使得教师的教学水平长期无法得到提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对审美教育在中职音乐教学中的重要性提出了一些建议，仅供参考。
关键词：审美教育;中职音乐教学;重要性
引言
提高中等职业学校音乐美学教学水平，加强课堂美学教学对于渗透审美教育具有十分重要的作用。转变教学观念，创新教学方法，为学生创造良好的审美环境，让学生在课堂上培养审美观念和审美能力，最终提高课堂教育的有效性和学生的审美水平。
一、中职音乐教学中审美教育的重要性
（一）审美教育促进学生个性的养成
(1)培养学生的活泼开朗的性格。培养中等职业学校学生的活泼开朗性格在未来的学习和生活中起着非常重要的作用。在实际教学过程中，教师认为有必要培养学生对旋律音乐生活的积极态度。(2)培养学生独特的审美个性。学生的思想水平、生活经历和生活经历不同，所以他们的审美取向也不同。审美教育在中等职业音乐教育中的应用，不培养具有相同审美取向的同类学生，而是尊重学生的成长人格，培养其独特的审美人格。
(二) 审美教育促进个体和谐发展
（1）理性思维与感性知识的同步发展。审美倾向于感性教育，教育学倾向于理性教育。因此，在培养学生理性思维和感性思维的同时，审美教育被用于中等职业学校的音乐教育。只有在理性思维中增加感性知识，才是提高学生文化素质的核心。审美教育正是我们时代迫切需要的教育内容。(2)建立健全的审美心理结构。中等职业学校学生的审美心理结构并不完善，审美教育适用于中等职业学校的音乐教育，教师将通过音乐的内在情感和精神促进学生的文化成就，完成心理结构
（三） 审美教育促进学生智力的发展
（1）丰富学生的审美知识。审美教育本身有一定的过程。在音乐教育中，审美教育的各个环节都可以融入音乐欣赏过程，丰富学生的审美知识。(2)提高学生的审美观。审美教育的作用是打开“第三只眼”，让学生发现生活艺术的美，并将其应用于音乐教育。通过世界通用的“情感语言”进行审美教育可以引导学生找到艺术的美。在伟大音乐作品的影响下，学生的审美观也会提高。
二、中职音乐教学的现状分析
（一）教学观念陈旧
现代音乐教师的教学内容应该进行改良与创新，不断适应音乐的发展要求，转变教学思路。传统音乐教师对审美教育的重视程度不足，往往导致了学生忽略了审美能力的培养，不利于学生的综合音乐素质的提升。审美教育是音乐教育总比不可或缺的总要内容，良好的审美素养可以帮助学生快速理解音乐内涵，学习到优秀音乐的巧妙之处，从而提升自身的音乐素养。
（二）学生没有给予太多的重视
由于教师不再注重审美教育，学生们往往在知识基础上完成课堂教学任务，只是用传统的教学方法使音乐学校失去兴趣，音乐学校的学生没有多少感觉，音乐教育受到损害，失去了音乐教育的终极动机。
三、中职音乐教学中审美教育的教学方法
（一）激发学生的审美激情
教师在音乐课堂教学过程中最重要的是将学生融入教育过程，确立学生的主导地位，通过结合音乐工作的和平生活，感受普通音乐之美和其他生活，提高学生对音乐作品的积极渴望，在未来的音乐教育过程中，学生将进一步配合教师的教学，由老师带领更积极接触音乐作品，在定期的音乐欣赏训练中，学生此时可真正对学生进行音乐审美能力。在未来的学习过程中，学生会逐渐发现音乐的美，音乐的影响，以及个人的修养和气质都会大大提高。
（二）转变课堂形式
音乐教师将审美教育融入到日常的教学活动中，打破传统教学的固有模式，将授课方式转变为实践教学与理论教学相结合的模式，让学生通过课堂实践来接触多种类型的音乐，理解音乐所表达的内涵。音乐教师应用趣味十足的音乐教学活动来激发学生的学习热情，培养学生对于音乐学习的好感。教师将传统的课本教学转换成互联网教学，向学生介绍世界的优秀音乐文化，不断扩充学生的学习广度。音乐教师将枯燥乏味的乐理知识融入到幻灯片当中，在配合教师的乐器教学，大大增强学生的课堂参与感。
（三）欣赏作品，培养学生的美感
作为课堂教学的一部分，教师引导学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的美感，欣赏作品，掌握作品的创作背景，感受作者进入作品的情感，自然提高教师还可以根据教学内容为不同的工作分析科目制定专题方案。例如，当教师学习古典音乐时，他们会演奏交响乐，让学生感受音乐俱乐部创造的气氛和影响，或者播放著名歌曲，如joy或Carmen，让他们感受古典音乐的魅力，让教师指导背景——音乐创作的背景，让学生接触时老师要求学生认真听讲，改变心意，终于找到几个同学，通过倾听来表达内心的感受，引导学生欣赏工作，感受工作的魅力。
（四）正确的教育引导
中职学生的学习目标非常明确，即工作需要。学生们应该充分考虑未来工作的内容，为初步研究做好准备教师一旦帮助学生确定发展方向，就有系统地教育学生作为日常音乐教学活动的一部分，教师充分提高了学生对自主学习的认识，并鼓励他们继续尝试新形式的音乐表达方式并在这方面进行创新；以多种方式激励学生学习音乐，拓宽视野，吸收先进音乐文化，不断提高学生综合音乐素养。
结束语
总而言之，学生的审美教育渗透着学生的素质教育。中学和大学音乐教育的最终目标不仅需要高水平的专业技能，而且还需要深刻的音乐情感。大多数音乐教师必须合理安排教学内容，听取学生的意见，根据学生的实际需要确定教学计划，保证学生的学习质量。学生要养成良好的学习习惯，以良好的学习和音乐态度参与音乐学习，努力学习，尊重和学习，不断提高综合音乐素养。
参考文献
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