谢子扬
湖南人文科技学院湖南省娄底市 417000
摘要：基础素描课程是美术专业的一门基础课程，对于美术专业的学生来说非常重要。近几年，高等教学改革不断深化，促使基础素描教学面临许多问题，这些问题对于高校美术教学工作产生了一定的影响，阻碍了高校美术教学质量的提升。因此，针对这些问题，高等美术专业老师要找到针对性措施，优化美术专业教学内容，转变教学策略，使用创新性的教学模式，使得高等美术教育可持续发展下去。
关键词：高效美术教育 基础素描 教学改革
前言
现阶段，高校美术基础素描课程教学由于一些内外在因素，导致一些问题还是存在，这些问题造成美术专业基础素描课程教学改革进度迟缓。因此，高校必须重视美术专业的基础素描课程教学，通过有效的教学策略针对这些问题，使得在课堂教学中能够激发学生的学习的自主性和积极性。高校美术老师也要注重这些问题，在课堂教学中实行创新性的教学模式，优化教学内容，从而实现高效美术教育中基础素描教学改革[1]。
一、美术教学中基础素描课程对美术专业学生的意义
（一）素描适用于不懂类型的美术艺术创作
目前，科技技术和艺术创作手段的不断进步，蒸汽朋克、三维动画、数字绘画、3D打印雕塑等多种艺术形式逐渐普遍推广。其中，有些艺术如蒸汽朋克、三维动画等，主要侧重于对现实事物与创作者艺术想象的融合创作；有些艺术如3D打印雕塑、超现实绘画等，侧重于对形式事物的高度还原[1]。他们的侧重点不同，但是无论哪一种艺术形式，都需要素描作为基础，因为素描对创作空间、体积、光线等绘画元素的表达具有很高要求。因此，高校美术教育中要做好基础素描课程的教学工作，有助于学生更加准确、真实地进行美术创作，为其后续的意识发展奠定基础。
（二）素描能有效锻炼学生的审美能力和创作能力
素描作为一种造型艺术，很好地实现了创作者思维与客观现实之间的结合。因此，学生在进行素描创作时，即可将看见的事物绘在画纸上，又可通过思维想象，对现实事物的形态、体积、明暗关系等特质进行二次加工，进而呈现固有创造和艺术表现的个人素描作品。因此，在进行系统的素描学习后，学生也要把各类素描元素代入学习、生活和日后的发展中，进行创作能力的全面提升。
（三）素描能够促进学生全方位发展
当学生在创作一幅素描作品是，其眼睛、大脑、手都长期处在于专注与协调的状态。因此，经过长期基础素描学习与联系，学生的感官协调能力与耐力都得到显著提升，有助于学生全方位发展，提升自身的综合素质。
二、现阶段高校美术教育中基础素描教学改革的作用
自从西方美术元素传入我国以来，素描一直是大多数艺术形式的基础，是美术教育工作的重点教学内容。并且素描练习主要是以写实为主，对于学生的空间感觉、结构感觉以及造型能力具有重要的培养作用。但是，由于素描的绘画过程存在耗时长、明暗关系要求严格、颜色单调等固有问题，使得部分人难以入手，不能产生深入、长期学习的兴趣。高学美术教育想要解决这些问题，就必须优化、改革传统的基础素描课程，从教学形势、环境、内容等多个角度出发，转变传统的美术教学理念，不断地改革和创新教学模式，以此充分展示美数素描的艺术魅力，有效地吸引高校学生自主、积极地投身美术基础素描课程学习中[2]。高校只有做好教学改革工作，才能帮助学生快速掌握基础素描课程的重点知识，使得学生更加灵活的将素描知识运用到后期自身美术创作活动中去，为学生的意识创作指明方向。
三、高校美术教育中基础素描教学的现状
（一）传统的单一教学模式
目前，在高校美术教育中，有部分老师还是使用传统单一的教学模式，在课堂教学中使用灌输式的教学方式，与学生毫无互动，尽管这种教学方式能够满足因材施教的教学原则，但是教学过程中过于枯燥乏味，激发不了学生学习的欲望。这种教学教学方式使得学生在被动学习，学习的都是老师教授的统一的美术基础知识，素描绘画的作品都是类似的作品，完全限制了学生的创新能力和创作能力，使得学生虽然达到了要求，但是没有学到真的绘画素描技巧。
（二）高校生学生兴趣低
进入高校阶段学科会跟着增加，学生面临的学习压力会更大，每个科目的学习时间是有限的，因此，兴趣是学生学习这个学科的动力。在目前的高校美术教育中基础素描课程由于使用传统的教学模式，教学内容过于死板，使得学生根本激发不了学习美术基础素描绘画的兴趣，更别说提升素描学生水平了。虽然有的老师使用现代化的教学设备，但是由于使用不当，导致课堂氛围还是枯燥乏味，完全限制了学生的思维想象，使得学生绘画出来的照片没有感情色彩，作品只是为了完成老师布置的作业，是一幅没有灵魂的素描绘画。
四、高校美术教学中基础素描教学改革的相关措施方案
（一）运用创新性教学模式
当今社会科技在日渐变化，时代的发展脚步逐渐加快，因此，所有行业中的行为方式也要随着社会的进步发展改变，使得行业符合社会发展形势。所以，教学领域中教学模式也要改革创新，使用新兴的教学模式，响应新课程改革的要求。在高等美术教育中基础素描教学要转变传统的教学模式，在课堂教学中使用创新性的教学模式，创新的教学模式能够培养学生的创新能力和创造能力，使得学生的个性得到发展，十分符合新课程改革的教学要求，能够有效地提升高校生的素描绘画能力。
（二）培养学生个性化发展
由于学生进入高校阶段，各科的学习压力逐渐剧增，因此，老师在美术教学中合理安排教学时间，在制作教学内容时，要根据学生的个性特色，了解学生的实际情况制作适合的教学内容，使得课堂教学常用满趣味性。通过个性化的教学内容调动学生的学习积极性和自主性，使得课堂环境变得轻松活跃起来，老师在课堂教学时可以使用提问式教学模式，和学生多互动教学，拓展学生的美术思维能力，使得学生的美术综合能力得到提升，学会了通过素描绘画缓解自己的压力。
（三）合理运用现代化辅助教学工具
美术能够培养学生对于美的鉴赏能力，美术教学能够提升学生的审美能力和开拓视野。因此，高校美术教育中基础素描课程要引用现代化教学工具，为学生构建一个美术的教学情境，让学生身临其境的感受美的存在。比如，在课堂教学中使用多媒体设备播放各种国内外的优秀美术作品，讲解这些美术作品的代表意境，使得学生提升自身的审美能力。老师还可以运用短视频技术，制作微课让学生学习，学生通过自主学习可以丰富自己美术专业知识，通过自主学习能够平均学生的学习水平，使得个层次的学生学习水平都能提升。
结语
总之，素描是美术课程学习的基础，也与美术各专业课程有着密切的联系，能够丰富学生艺术语言，实现艺术创作目标。老师在实际教学中，不仅要严格制定造型培训，还要客观描绘中融入主观性，鼓励学生进行艺术在创造，实现传统素描与现代素描的有效结合，对美术基础教学的模式以及方法进行改革创新，有效提升课程教学质量，推进创新型人才培养工作的有效开展[3]。
参考文献
[1]徐鹤桐.高校美术教育中基础素描课教学改革研究[J].美术教育研究,2019(22):104-105.
[2]阿不都哈力力·吉力.基础素描课教学改革在高校美术教育中的应用分析[J].美术教育研究,2017(01):165.
[3]俸金彪.关于高校美术基础素描教与学的思考[J].美术大观,2013(05):133.