吴亚婷
云南师大附小 云南省昆明市 650000
我国的教育注重培养全面发展的人才。德、智、体、美、劳全面发展，是人才素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。近年来，美育慢慢渗入我们的教育中，美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美，促进学生德、智、体发展，增进身心健康的教育。而音乐教育是进行美育的重要手段之一, 可以扩大学生艺术文化视野、陶冶情操，培养想象力和创造力，提升艺术修养、个人气质和审美视野，促进学生性格健全发展。学生掌握音乐技能，积极参与音乐实践活动, 能丰富情感和创造力，树立自信心，培养乐观向上的生活态度。音乐是素质教育中不可或缺的部分。但在一些发展相对落后的地区，音乐课容易被忽略，有的学生、家长甚至是老师，会觉得音乐课可有可无，无需重视。因为他们没有真正意识到音乐课的作用和意义所在。结合这一现象，分析问题根源，我认为让学生学习文化课的同时，也应该注重美育综合能力的发展，才能培养出心理健康、阳光自信、多才多艺的青少年。
一、音乐课受重视程度
在很多校园里，教师和学生对音乐这一门学科的看法具有局限性，觉得音乐只是单纯的唱唱跳跳而已，可有可无，无需重视。每当临近期末考试时，音乐课经常被冷落，替换成主科考试课程。其实有时候恰恰忽略了，在高压的学习下，让学生在音乐世界中适当放松，反而可以调节心境，舒缓压力，提高学习效率。音乐课中丰富的音乐感知，可以增强孩子的审美感受和情感表达，从而促进情感发育。也有利于孩子注意力的集中，培养自信心和良好的社交能力、表达能力，也能充分发挥创造力和想象力，利于孩子开放式思维的发展。
二、音乐教育的与时俱进
在互联网发达的时代，学生接受新信息的速度非常快。多元化的艺术类节目和歌曲更是在网络中百花齐放，小学高段的学生因为学龄特点，大多都爱追星，也有自己喜爱的曲风，很有自己的想法。而高段的音乐教材内容大多是经典的艺术歌曲，艺术歌曲有它珍贵的艺术价值和地域民族特色，但这可能和一些追求新奇学生的音乐喜好有所冲突，让学生对音乐教材内容提不起兴趣，导致学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课。
这一现象和教师的课堂教学息息相关，教师是否能跟上时代步伐，不断吸收新知识，与时俱进的进行教学。课堂中教好经典艺术歌曲的同时，也不忘穿插当今流行音乐元素，让学生既能感受到经典艺术歌曲的熏陶，也能接触到当代流行音乐的多元素魅力，这样就能拉近学生与教材之间的距离，同时也拓宽了学生的艺术视野。教师的课堂形式和教学方法也很重要，要不断学习，提高自己的专业技能，丰富自己。让教学方法多元化，学生才会有新鲜感，从而喜爱学科，喜爱课堂。
三、家长的强迫式教育
当今社会，课后丰富多彩的兴趣班已遍地开花，很多父母为了不让孩子输在起跑线上，不管孩子是否喜爱所学音乐技能，便强迫孩子去学习、去考级、去获得证书，获得认可。
很多孩子失去了自主选择权，只有服从权。很多家长并不明白强迫孩子学习音乐技能的作用和意义是什么。艺术教育一旦变成了强迫式教育，就失去了艺术的灵动性，这样的强制性学习会适得其反，导致孩子产生逆反心理，压迫式学习只会让孩子对所学音乐技能产生烦躁和厌倦的情绪，甚至反感，直接影响到孩子对艺术课程的学习和认识。艺术教育要从孩子的爱好出发，只有孩子真正感兴趣和喜爱了，才有一颗愿意探索的心去持之以恒的坚持、钻研和学习，才能在爱好里发挥无限的潜力、想象力和创造力，才能学有所成。
四、学习音乐的作用和意义
孩子为什么要学习音乐？学习音乐的意义和作用何在？音乐是声音的表现艺术，给孩子的想象力、逻辑思维能力和跳跃性思维能力提供了无限的想象空间。演奏器乐和歌唱表演很好的锻炼了孩子的左右脑和肢体的协调能，对孩子的情商、智商、肢体协调都有极大的帮助。掌握音乐技能，能提高孩子的自信心，使其心态阳光，抗压能力强。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的有声艺术，能表达人们千丝万缕的情感。学习音乐能提高孩子的气质和鉴赏能力，音乐是一种艺术形式，艺术源于生活但又高于生活，音乐是从心灵深处唤醒孩子的气质与灵感，使孩子对世界有更深刻的感受和体会，能起到辅助孩子德育、智育的发展，促进孩子对于情感、美感、想象力和创造力的培养。当今社会就业压力越来越大，竞争无比激烈，如果孩子拥有一技之长，他的就业方向也会拥有多种可能。
音乐除了拥有艺术价值之外，也能起到医学作用。音乐治疗是兴起的精神治疗方法之一。如今成人的社会压力和孩子的学习压力都很大，无论是成人和小孩，心理都很容易出现问题，心理学家认为音乐能渗入人的心灵，激起人无意识超境界的幻觉，安抚心理，静心养性。音乐治疗是一门集音乐学、心理学、医学、教育学等多种学科为一体的交叉学科。音乐治疗在实施过程中，把多学科的知识、技能融合为一体，借助于特定的音乐，在音乐治疗师和病人的共同参与下，通过音乐对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、恢复、改善和促进人们身心健康。
音乐能渗入心灵，影响情绪。孕妇用音乐来进行胎教也是必不可少的一项孕期养护法。孕妇通过欣赏胎教音乐，不仅可以陶冶情操，调节情绪，同时对胎儿也将产生潜移默化的影响，音韵可以直接刺激胎儿的听觉器官，通过传入神经，传入大脑，促进大脑发育。孕妇进行分娩时，用音乐结合医学来进行分娩，能起到很好的音乐治疗效果。有科学家认为现今音乐治疗学从创建至今不过几十年的时间，它的研究领域还没有得到完全充分的展现和发展。音乐治疗的应用范围不仅涉及到了心理学、医学、音乐学而且涉及到了精神病学、教育学甚至许多未知的科学领域，音乐的作用在医学上一直被挖掘和探索。
?虽然音乐是无形的，但音乐的力量是巨大的。音乐作为一门艺术性的课程，学生一定要全面客观的认识到学习音乐的意义和作用，才能保持学习音乐的兴趣和积极性，发挥自身的无限艺术潜力，实现音乐学习的良效发展。
姓名 吴亚婷 出生年月 1992.1 性别女 籍贯 云南昆明 民族 彝族 最高学历 本科双学位 职称小教二级 研究方向 音乐教育 邮编; 650000 单位：云南师大附小