顾永解
昆山市蓬朗中心小学校
【摘要】体育教师不仅仅是帮助学生塑造形体美的"工程师”，更是培养学生良好道德情操和意志品质的“灵魂师”。我们不仅要发展学生的身体素质，还要培养学生良好的意志品质，特别是培养学生勇敢顽强的拼搏精神，但是，安全因素在很大程度上束缚了老师们的手脚，老师们心有顾忌。体育运动是锻炼学生意志品质的有力手段，作为体育教师，我们应当让学生在体育课中多迎接一些挑战，让他们身心都能够得到健康发展。
【关键词】安全 小学生 体育课
一、目前情况现状分析
体育教学的最终目的是为了学生的健康，所以新课程提出了“健康第一”的教学理念。但很多教师认为“健康第一”就是“安全第一”， 再加上少数家长的“无理取闹”，在体育课堂教学实施的过程中，学生的“安全”问题为许多体育老师套上了一个无形的枷锁。现在很多体育老师为了学生的“安全”，就“多一事不如少一事”，很多有不安全因素的体育项目都不开展了，这其实是不正确的。一些具有挑战性并且有利于培养学生拼搏精神的体育项目，如“长跑”“单杠”、“跳山羊”几乎没有老师敢上，因为曾经有人长跑猝死，有人摔伤……教师生怕出事故，因此学生丧失了很多迎接挑战的机会。
随着现代社会的发展，各领域的竞争愈加激烈，各行各业优胜劣汰。对人除了要求有良好的工作能力，还必须要有良好的心理素质，特别是要有良好的意志品质，一个意志薄弱的人很难立足岗位，更不用说会出类拔萃。然而，由于家庭教育的偏颇，现在很多学生意志薄弱，缺乏克服困难、战胜困难的勇气和信心，长此以往，很难适应未来社会的发展。因此，在体育课中，学生需要有勇敢顽强拼搏精神的培养。
二、正确看待运动损伤
作为体育运动，偶尔出现一些小的运动损伤也是很正常的。有一件事让我感触很深：有一次我看见一个八九岁的小男孩在水泥地上熟练的溜着旱冰，周围还围着许多大人和孩子，他们都被他那熟练的动作所吸引。
许多人给了他欣赏的目光和赞赏的话语，都认为他很了不起，小小年纪就能够做出许多高难度的溜冰动作，看得出他已经练了很长时间，他的父亲也十分引以为荣。这时，还有两个差不多年龄的孩子很是羡慕，就对大人嚷着也想学溜旱冰，但当场就遭到父母的拒绝。而大人的理由是，学溜旱冰太危险了，弄不好会摔骨折，不想让孩子冒这个险……
我想，那个能熟练溜旱冰的孩子，在他以前学溜旱冰的时候难道没有摔过跤，受过一点伤吗？我们很欣赏羡慕一些名人，但哪个名人背后没有一段辛酸曲折的经历呢？成功的背后有时就难免会伴有付出的伤痛，这也是客观规律。我们都知道“不经历风雨，怎么见彩虹？”“只有经过风浪里磨练的水手才可能成为一个好的水手”这样的道理。所以如果我们一味的担心孩子会受伤，不让孩子尝试挑战，那么他就永远不可能成为一名优秀的溜旱冰选手。所以，作为体育教师，我们绝不能以“安全第一”为借口，就轻易放弃了那些有挑战性的体育活动。相反，要多寻找契机，多设计一些具有挑战性的项目，让学生多迎接一些挑战。
三、培养学生拼搏精神
现在的学生，在家长眼里个个都是宝贝，其实在教师眼里也是一样的。作为教师，由于受学校和社会的压力，最担心的是学生在学校里出事，特别是在自己的课上出事。曾记得：日本的幼儿园、小学孩子在冬天可以光着脚在雪地里奔跑，家长在边上拍手鼓励喊加油，我无法想象我们的体育老师如果这么做，会是怎样的一种结果……学生需要阳光雨露的滋润，同时也需要经历一些狂风暴雨，只有这样学生才能健康茁壮地成长。一方面，可以培养他们多方面的活动、反应能力，另一方面，可以培养学生敢于迎接挑战的坚强意志和顽强拼搏的精神，这对绝大部分学生的成长肯定是有益的。
1.让学生迎接挑战也要有一定的度和一定的量，不能要求过高，要符合学生年龄段的生理和心理特点，否则一旦过分超过学生的承受能力，学生会承受不了，这对学生的成长是不利的。
2.安全防范意识还是要的，教师要尽量采用有效的保护措施，使学生相对比较安全，避免体育运动损伤，尽可能不受伤害或少受伤害，确保不发生责任内事故。
3.毕竟每一个学生都是不同的个体，教师要考虑每一位学生生理和心理上的差异，了解有没有特殊疾病，要鼓励每一个学生积极参与、勇敢挑战、克服困难，但不要过分勉强每一个学生，能者可以胜之，弱者也可以避之，要以人为本，因人而异，因材施教。
在体育教学中，我们的确要坚持“健康第一”的教学思想。不仅要发展学生的身体素质，使学生身体健康，还要培养学生健康的心理、坚强的意志、完善的人格，为学生今后的发展打下良好的基础。
【参考文献】
1.李芳，《中学生导报教学研究》2013年第44期，《体育课如何培养学生良好的意志品质》。