史晓雷
青海省门源县第三初级中学
摘要：伴随着新课改的逐步深化，对初中阶段的英语教学也提出了更多、更新的要求。在实践教学中，教师除了要传授给学生技能、知识外，也应注重于对其自学能力的培育，只有这样才能使其逐步地摆脱对教师的依赖，获取到更好的发展。至此，教师一定要意识到这一点，并对其的培育策略进行研究，促使有效教学的实现，将课程改革的所提要求落到实处。基于此，本文对初中英语教学中学生自主学习能力的培养展开了探究。
关键词：初中英语；自主学习能力；培养策略；
初中教师在开展英语教学的过程中，有目的、有意识地培育学生的自学能力，可以打破传统教学的局限性，拓展学生的知识视野，使其在任何时间、地点都能汲取到知识、营养，为其后续的深入学习打下基础。至此，在实践教学中，教师一定要转变自身的教学观念，对此方面加以注重，以在促进学生全面发展的同时，将学科价值发挥到最大。下文将对初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行探究。
1 创设教学情境，激发学生的学习兴趣
众所周知，在学习的过程中，“兴趣是最好的老师”，是促进学生学习的内动力。许多学生不愿意学习英语，关键是由于其对英语学习的兴趣不浓所导致。因此，初中英语教师要想培养学生的自主学习能力，首先要采用有效的教學策略去激发学生对英语知识的学习兴趣。创设教学情境就是一种有效激发学生学习兴趣的好方法。初中英语教师在教学中，可以根据教学内容来创设情境，引导学生入情入境，促使学生在教师营造的教学氛围中激发出对英语知识的学习兴趣。
例如，在学习“Making friends”这部分内容的时候，我就通过创设教学情境，来激发学生学习英语的兴趣。上课伊始，我给学生播放了英文歌曲“forever friends”，以优美的英语歌曲导入，通过创设歌曲情境，促使学生在听歌的过程中放松心情，营造了一种轻松愉快的课堂氛围，并让学生进行听歌词比赛，在听歌的过程中把听到的歌词记录下来，歌曲结束后，比一比谁记录下来的歌词最多。这样，通过创设比赛情境，学生的好胜心被成功地调动了起来，都专注地去听歌曲、记歌词，学习兴趣十足，学习氛围十分浓厚。这样，我通过创设教学情境，激发了学生对英语知识的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到了英语学习中去。
2 鼓励课外阅读，培养学生的学习习惯
课外阅读相对于课本知识而言内容更为丰富，形式更为生动，对提高学生的学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯起着十分重要的帮助作用。
因此，初中英语教师应引导学生广泛涉猎英语课外读物，鼓励学生利用业余时间去阅读英文报纸、英文小说，观看英文电影，收听英文广播，学唱英语歌曲等等。这样多样化、趣味十足的语言体验过程既能够有效扩充学生的词汇量，丰富学生的学习内容，又可以激发学生对英语的学习兴趣，使学生在不知不觉中养成良好的英语学习习惯，从而促使学生的自主学习能力得以成功培养。
例如，我会鼓励学生利用业余时间去收听VOA、BBC等电台的广播节目，或者收看英语电视节目，虽然刚开始时，很多课外英语单词对学生来说很陌生，有些句子对初中生来说也偏难，但是，学生可以通过多数单词或者句型来猜测整句话的意思，只要坚持不懈地练习，就能够有效地提高学生的英语听力水平。除此之外，我还推荐学生阅读趣味性强的英语小说或者英文报纸，一来，可以增加学生对英语的阅读兴趣;二来，学生在遇到不懂的生词时可以及时地查字典来解决，久而久之，学生的词汇量就能够得到有效的扩充。通过长期不懈的课外阅读，学生逐渐体会到英语学习的乐趣，从而养成良好的学习习惯。这样，我通过鼓励学生进行课外阅读，使得学生品尝到英语学习的乐趣，从而更加积极主动地去学习英语，促使学生养成良好的学习习惯。
3 善用激励评价，增强学生的学习自信心
初中英语教师在教学中，应关注学生学习的点点滴滴，要善于发现学生的细微进步，捕捉学生的闪光点，运用激励性评价给予学生肯定和表扬，促使学生既能通过学习获得知识，又能通过教师的激励获得荣誉感，从而激发学生更大的学习自信，进而转化为更为强劲的学习动力，使得学生更加积极主动地参与到英语学习中去，自主学习能力得以培养和提高。
例如，在教学中，我会仔细地观察学生的表现，对学生的每一次进步都及时地给予表扬，特别是对一些后进生，我在教学中，给予了他们更多的关注，用自己的一丝宽容的微笑，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，来增强他们学习的积极性和主动性。就拿学习“Visiting the
moon”这一课来说吧，我发现有一名后进生关于月球的知识十分丰富，在谈论月球时侃侃而谈的他显得十分自信，与平时的表现相反。于是，我对他提出了特别表扬，希望他能够将更多的精力用在英语学习上。果然，在接下来的学习中，他表现得比以往要积极很多，学习自信也明显地增强，学习成绩也有显著的提升。这样，我通过在教学中坚持运用激励性评价，增强学生的学习自信心。
综上论述，自主学习将突破传统的教学模式，教师将进一步激发学生的自主学习能力，确保每个学生能够独立学习，加强对知识的深入探索。在初中英语自主学习模式的应用中，学生应注重学习能力的培养，英语教师只需要协助和指导学生的工作，充分调动初中生英语学习的积极性，培养初中生良好的英语自学习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘艳杰.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育,2018(19):108-109.
[2]张典.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].亚太教育,2015(23):163.