沈剑文
华南理工大学广州学院 广东广州 510800
摘要：随着世界经济水平的不断提升，全球化进程也在不断加快，作为世界通用语言，英语在这方面也就起到了极其重要的作用，这就对各高校的商务英语教学提出了新的要求。在这一背景下，本文对各高校英语教学方案进行具体分析，并对英语教学中存在的问题进行了探讨。
关键词：高校商务英语教学；跨文化交际能力；教学现状；策略
商务英语对世界各国以及各行各业的经济的发展，都起到了很强大的促进作用。近几年我国国际地位不断提升，国际事务也越来越繁忙。随着我国综合国力的不断提升，在国际上的地位也发生了变化，这就要求各高校在进行商务英语教学时，要更加具有针对性，使学生的英语水平更进一步提升。为将来走向工作岗位，促进我国经济发展打下良好基础。
一、高校商务英语教学现状
虽然当下社会对商务英语的要求越来越高，但是各高校的商务英语教学却没有根据社会变化进行相应的调整。本段落将对各高校商务英语教学现状进行具体分析。
（一）教学方式比较单一
商务英语比较注重实用性与专业性，这就要求教师在进行教学时，要具有针对性地进行教学方案的制定。但当下大多数高校对商务英语的教学方式比较单一，具体表现在，教师仍然以传统的讲授方式进行授课，而忽视了实践对学生英语水平的提升作用，这就导致了教学方式比较单一，无法使学生的英语水平更进一步提升。
（二）缺乏高效学习环境
众所周知，在进行英语科目的学习时，语言环境非常重要。但是在当下我国的教育体制中并没有加强对语言环境的创立，学生除正常学习时间外，其他时间都是以母语进行交流，而提升英语水平的最重要方式就是听说读写，但在我国的大环境中，有利的英语语言环境并不多见，这便导致学生在学习过程中，只学习书本上的知识，而无法进行实践交流，导致学生对知识的理解存在一定的偏差。
（三）教师自身水平有待提高
当前我国各高校英语教学中存在两种极端方案。一种是聘请本国英语教师进行教学，另一种是请国外相关人士在校园中代课[1]。这两种方式各有利弊，聘请本国教师会存在对英语语法、英语知识、翻译等问题理解不深入、有偏差的现象。而聘请国外相关专业人士来进行讲解则会导致，外国教师不理解中国国情，无法结合具体案例进行讲解，这就导致学生在学习过程中存在难以理解的现象。当前大多数高校都是以这两种方式教学为主，在某种程度上不能对学生进行更加专业的教育。
二、跨文化交际能力的培养
由于近几年社会对英语专业人才需求量不断增加。但是各高校英语教学水平还存在部分问题，转变教学方式，培养学生文化交际能力就显得格外重要，本段落将对各高校开展商务英语教学中，跨文化交际能力的培养方案提出部分建议。
（一）转变教学方式
针对教学方式比较单一这一问题。教师在制定教学方案时，应该增加实践活动的比例。学校可以与当地跨国企业进行交流与合作，为英语专业的学生留出实习岗位，在专业人士进行跨国活动或交流时，安排英语在校生进行旁听，使学生能够在实践中发现自己的不足，以便进一步激发学生的学习兴趣，同时可以利用大学生思想独立，争强好胜这一特点，保证学生在发现自己的不足时能够及时改正，进一步提升自己的专业水准。针对当前我国教师安排不合理这一问题，可以将本国教师与外国教师安排在同一办公室加强双方的交流与合作，对即将讲授的易混淆知识在课前做好针对性分析，并参考相关文献，以保证教学过程不出现知识性漏洞。
（二）提升学生主体地位
在学习过程中遇到一个好的老师，能够大幅提升学习效率， 但当下我国教育体制中，教师普遍缺乏创新意识，依然沿用传统的讲授方式进行教学，这就将教师放在一个比较高的地位，而学生只是知识的接收者[2]。这就要求学生及教师及时转变教学观念，在教学过程中以学生为主体。
比如在课堂中，教师要经常对学生进行提问，不但能够保证学生在课堂保持注意力，还能够引发学生对知识的思考。同时，应该加强学生与教师之间的交流与合作， 教师要加强对学生的了解，寻找学生兴趣点进行教学。可以寻找一些本国商务相关的电影要求学生进行翻译，但同时也不能过于严肃，可以适当穿插部分剧情比较轻松的电影来让学生翻译，以保证学生对这一科目的学习充满兴趣。
（三）创造有利的语言环境
要提升学生的听说能力，就要创造有利于学习英语的语言环境。随着信息技术的越来越发达，科技水平也在不断提高，近年来学习英语的软件层出不穷，先生可以加强对这些软件的有效利用，使用这些软件练习听说读写能力，并及时寻找进行指正。学校方面也要加强语言环境的建立，可以建立商务英语相关社团，还可以在校园内定期组织英语演讲比赛[3]。教师在进行教学时，可以在班级内组织商业演练活动，使学生能够在真实有效的语言环境内加深对英语知识的理解。
另外，英语教师也要不断提升自身的专业水平，由于商务英语专业的学生在步入社会后主要从事国际贸易、国际商务相关的工作，这就要求教师在进行教学时融入相关内容，自身也要及时关注商业动态。对于重难点及易混淆的知识进行重点讲解，并要求学生重点复习记忆。在进行考核时也要对相关内容进行侧重考核。以保证学生能够真正深入理解这一相关内容。
三、结束语
总而言之，随着社会对英语专业人才需求量不断增加，各高校应该尽快转变商务英语教学方式，提升英语专业学生知识水平及专业素养，为将来走向社会打下良好基础，从而进一步促进我国教育事业及经济实力的不断提升。
参考文献：
[1]李漫.浅谈高校商务英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].海外英语（上）,2017,(5):19-20.
[2]翟敏.高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养[J].才智,2016,(36):131-132.
[3]梁欢.高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养[J].高教学刊,2016,(21):155-156.