刘昱辰
青海省海东市平安区第二中学
摘要：新课改着重强调学生自主学习能力的培养。因此，初中英语教师要把培养学生的自主学习能力作为英语教学的重要内容和目标，在教学中，积极地寻求有效的教学策略来激发学生对英语知识的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，并运用有效的激励机制不断地增强学生的学习自信心。
关键词：初中英语教学；自主学习能力；培养；
1 初中英语教学中学生自主学习能力的培养意义
首先，有助于学生学习兴趣的提升。初中教师在英语教学中，有意识地培育学生的自学能力，将对其英语水平、学习能力的提升，发挥重大作用。另外，也有利于学生学习兴趣的提升，使其在自主学习、探究、研究的同时，更好地发掘英语学科的魅力所在，使其喜欢英语、爱上英语，使最终的学习效果达到最佳。
其次，有助于学生的全面发展。在初中教育中，如何培育学生的自学能力，使其实现自主学习，已经成为教育教学中的重点内容，而对于英语教学而言，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师致力于学生自学能力的培育工作，不仅有助于其有效学习、自主学习、长久学习的实现，对其的综合、全面发展也有着非常大的作用，使其在将来更好地适应社会，获取到更高层次的进步与发展。
最后，有助于新课改的推进。伴随着新课改的推进，要求学生在学习中，应采用自主、合作、探究的学习方式，只有这样才能亲身感受知识形成的过程，加深理解、印象，使最终的学习效果得以显著性的强化。至此，在英语教学中，教师有意识地培育学生的自学能力，不仅可以将新课改的所提要求落到实处，也将对其的深入、推进发挥作用，为我国英语教育的整体发展贡献力量。
2 初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
2.1 激发学生英语兴趣
首先，老师应当转变教学态度，以个人魅力来吸引学生，增强学生对英语课堂的期待，从而产生学习英语的兴趣。老师与学生应当建立起亦师亦友的关系，打破教师严肃的形象，而是以更加亲和态度与学生交流。这样当学生在面对英语难题时，才会以更加开放的心态向老师讨教。老师也应当增加与学生在课上和课下的交流次数，以便于及时解决学生的困难，为学生的英语学习道路扫清障碍，这样学生学习英语的乐趣才不会被困难所消磨殆尽。同时海湖增强学生学习英语的动力，让学生在兴趣中释放自信心。老师与学生关于学习中的交流也会不断激发学生的学习灵感，从而使学习效率得到提升。
为了激发学生的学习情趣，让学生开展自主学习。老师要注重教学导入的方式。
自主学习减弱了英语教师在课堂中的解说功能，但是却增强了教师的引导功能，因此课堂引入是学生开展自主学习的关键因素。课堂引入可以引起学生的学习好奇心，让学生积攒学习欲望，在真正开展自主学习时将学习精力全情投入。例如在进行单词教学时，可以用单词首字母接龙的游戏方式开展教学，使学生回顾了已学单词，也拓展了学生的系会知识，能够带动课堂的活跃气氛，让学生以饱满的精神状态开展接下来的自主学习。
2.2 制订学习计划
学习英语除教师的引导学习外，学生自主学习能力的培养十分重要。但在目前的初中英语教学中，英语教师习惯于备课、写好教案，在课堂上按照备课内容和教材内容相结合，不利于学生自主学习能力的培养。即使大部分中小学教师意识到自主学习能力的重要性，也努力在培养学生学习英语的自主能力，但是收效甚微。帮助和引导学生制订学习计划，才是解决问题的根本。例如，在进行单词记忆时，可引导学生根据自己的兴趣爱好，根据课文情景，将内容上存在关联的单词一并进行记忆，也可引导学生将意思相近或写法相近的单词整合记忆。根据学生的学习基础制订科学合理的学习计划，是培养学生英语自主学习能力的基础。
2.3 完善课前自主预习
自主学习的开展，课本预习是基础。因此在进行教学前，英语老师要督促学生制定学习计划和学习目标，以便有序开展后续自主学习活动。学生也应该在学习计划的指导下侧重于重点知识的学习，并且强化自己的弱项，使学习能够均衡进行。同时，学生也要注重阅读量的提升，以便前期形成一定的单词储备和短语储备。老师要鼓励学生在课前阅读英语短文，以便在遇到生僻词汇时，及时查阅字典，在课本上进行标注，加深印象。在对文章和词汇的熟悉过程中，学生的自主学习能力得到有效提升。老师在指导学生进行预习时，要引导学生抓住重难点句型和词汇，有助于提升学生英语采用多种语言形式进行表达。学生在收集重难点句式和短语的过程中，知识储备得到丰富。
2.4 培养自主学习习惯
提升学生的自主学习能力需要让学生养成良好的学习习惯。习惯的养成需要一定的成长空间，在教学中，老师应该为学生提供自主学习的机会，让学生展现自主学习能力。因此，初中英语教学计划中，老师应该把自主学习时间纳入其中，让学生展现自我的同时，提升自主学习的能力。在实际教学中，可以让学生进行话题演讲，演讲的同学在话题准备过程中，要依靠自主学习形成讲稿，听的学生也兴趣十足，无形中增加了学生的学习机会。
综上所述，在初中阶段的英语教学当中，提升学生的自学能力往往是一项长远且复杂的工作，只有在学生、教师、学校的共同努力下，才能使这一工作得以完成，使学生得到更好的发展。但是，在这其中，教师也应掌握正确的教学方法、策略等，只有这样才能使最终的培育效果达到最佳，为英语教育的总体发展提供助力。
参考文献：
[1]张煜皓.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].中国校外教育,2019(28):87+98.
[2]沈蕾.新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养[J].农家参谋,2019(17):224.