高树盛
山东省博兴县兴福镇村魏中心学校 256510
摘要：目前随着我国的发展越来越国际化，而英语也成为了目前世界各国交流比较常用一种语言，并且在我国英语已经成为了我国教育体系中的一门非常重要的课程，特别是小学英语，小学英语的学习直接影响学生未来英语发展的道路。因此，为了可以促使小学生的英语水平得到有效的提高，就需要改革小学英语教学课堂模式，在英语课堂学习的过程中，给学生营造一个良好的课堂学习环境，从而激发小学生对英语的学习兴趣，而且小学英语高效的课堂的构建，也与现在教育发展的模式相符合，并且还有效的顺应了当今时代发展的潮流。文章首先分析了小学英语教学的现状，最后对构建小学英语高效课堂的策略做了探讨。
关键词：小学英语；教学策略；高校课堂
目前，在很多的小学英语教学过程中，大部分教师的教学方式都是采用的比较传统的教学方式，这种教学方式只是把知识一味的灌输给学生，没有将学生作为主体，学生在学习英语知识的时候，只能被动地接受，并且这种教学模式也比较的无趣，激发不了学生的学习兴趣[1]。而通过构建一个高效的小学英语教学课堂，不但有效的打破了之前传统的教学模式，还激发了学生对英语的学习兴趣，从而还是学生的英语学习质量和学习效率得到了有效的提高。
1.小学英语课堂教学现状
在目前的小学英语教学中，英语教学现状并不是非常的乐观，首先是教学理念，大部分小学在教学过程中，意识不到小学英语的重要性，把教学中的主要精力都用在了主要的语文和数学学科上，对英语课程的安排比较少，所以就导致学生学习英语的时间比较少。其次是师资力量方面，在小学英语教学中，一般英语教师的数量都不多，并且还有很多教师在进行英语教课的时候，采用的教学模式也比较传统，导致英语教学课堂比较的枯燥乏味，学生在学习英语的时候也没有非常高的积极性。最后是学生方面，由于很多小学生都是在上学以后才接触到英语方面的知识。在刚开始学习英语的时候，心里面都比较茫然，对学习英语的重要性也意识不到，还有的学生甚至对学习英语产生了一些恐惧心理，从而导致学生的英语学习能力很难提上去。
2.构建小学英语高校课堂的有效教学策略
2.1给学生足够的学习空间和时间
在构建小学英语高校课堂的时候，首先要对学生的主体地位进行明确，然后在培养学生的自学能力。在提高学生自学能力的时候，在英语课堂教学之前可以让学生对将要学习的英语内容进行提前的预习，并且教师还要将学习的一些要求给学生说明，并教给学生预习的正确方法，促使学生有一个良好的预习效果。另外，教师可以让学生们先通过听录音来了解要学习的英语内容，然后在让学生跟着录音进行一起跟读，并且还要让学生把预习过程中的一些疑问和不理解的地方做一个笔记，在进行英语课堂学习的时候，老师就可以将存在疑问的内容进行重点的讲解，通过这种方式，不但使小学英语课堂教学效率和教学质量得到了极大的提升，同时在一定程度上还激发了学生们参与英语高校课堂学习的积极性，而且还效的加强了学生和教师之间的互动。
2.2增强课堂教学趣味性
小学阶段的学生都非常的活泼好动，并且由于年龄都不大，注意力也没有那么集中，但是小学生们的好奇心还是比较重的，一些比较有趣的事物都可以吸引他们的注意力。因此，小学英语教师在进行课堂进行教学的时候，可以设计一些比较有趣的教学模式来吸引学生们的注意力，从而激发学生们的探索欲望。通过增强英语教学课堂的趣味性，促使学生们在英语课堂学习的过程，有一个比较轻松生动有趣的英语学习环境，从而将学生们学习英语的兴趣和积极性给充分的激发出来，同时也有效的实现了英语教学的高效课堂，并且通过这中方式还使学生们的英语思维能力达到了有效的培养，而且通过这种轻松有趣的英语课堂学习环境，也有利于学生对学习的英语内容更好的吸收和理解[2]。
2.3运用小组合作学习的模式
要想构建一个高效的英语教学课堂，还需要对小组合作学习进行重视起来。而且通过大量的时间证明，小组合作学习模式不但可以有效的培养学生们的综合能力，同时学生们的英语成绩也得到了良好的提高。因此，在小学英语教学课堂中，教师也要合理的应用小组合作学习模式，不断的组织一些英语学习活动，让学生们以小组的形式来进行讨论，互相学习，通过这种方式，让学生们之竞争中来更好的掌握英语知识。另外，学生们通过小组合作进行学习，也促使学生对自身的定位更加的明确，同时也为学生们养成一个良好的优秀品德奠定了基础。同时，在英语课堂上利用小组合作的方式来进教学，还有效的培养了学生之间的团结合作能力，促使学生的视野也得到了更好的开拓，而且也促使学生的想象力和思维创造能力得到了有效的激发，通过学生之间的英语交流和学习，保障学生们的学习目标和任务都可以有效的完成。
2.4对学生不断鼓励和指导
对小学生们来说，在刚接触到英语的时候，学生们的好奇心都比较重，并且对学习英语的积极性也非常的高。因此，为了可以有效的维持学生们学习英语的积极性和好奇心，在英语课堂进行教学的过程中，教师要不断的对学生们进行鼓励和表扬，进而来增强学生们学习英语的自信心[3]。另外，由于小学阶段的学生刚刚接触到英语，对学习英语知识掌握的可能不是太牢固，并且由于英语的发音也比较难，学生在学习英语的时候，很容易出现英语发音不标准的现象，而这种情况也会导致学生在朗读英语内容的时候缺少自信，而且在课堂上也不敢积极的发言，进而导致学生对英语课程产生厌烦的心理。因此，在这个时候，教师就需要对学生表现出极大的耐心，来不断的鼓励学生，并且对学生进行正确的帮助和引导，促使学生可以真正的感受到老师的关心和期望，促使学生重新燃起对英语学习的兴趣和信心，从而促使学生的英语学习成绩得到有效的提高，通过这种英语教学方式，来构建高效的英语教学课堂。
结语
小学生是我们祖国未来的希望，而对小学生的教育更是我国时代发展的希望，因此，对小学生进行良好的教育非目前教育教学中非常重要的一项工作，而小学英语在教学过程中也是比较艰辛的，所以，小学英语教师在进行课堂教学的过程中，需要不断的进行创新，开拓更多的英语教学模式，不断的增强课堂教学的趣味性，并且还要给学生们提供自主学习的时间，在课堂教学教学行通过小组合作的模式来培养学生的英语交际能力，从而促使小学英语高效课堂教学模式达到极有效的提升。
参考文献
[1]万红桃.新课改背景下提升小学英语教学有效性的对策探析[J].新东方英语·中学生,2019,(6):61.
[2]徐瑞.和谐课堂魅力教学 ——浅谈如何升华小学英语教学[J].新课程·上旬,2018,(8):60.
[3]刘珍.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].求知导刊,2015,(22):139.