陈燕红
漳州市金峰小学 363000
摘要：教育戏剧在小学道德与法治教学中的应用意义非凡，本文以小学道德与法治教学中的教育戏剧为研究内容，指出教育戏剧应用的实际问题和对策，从而使小学道德与法治教学变得更具戏剧化，让教学在教育戏剧的作用下展现出更多的精彩，让教学变得更加深刻，使教学变得更加立体，更为形象。相信本文的研究，可以让教育戏剧深深植根于小学道德与法治教学中，带来更加理想的教学结果。
关键词：教育戏剧；小学道德与法治；教学；建议
引言
教育戏剧在小学道德与法治教学中的应用有着十分重要的价值和意义，本文以此为研究内容，并且给出相应的建议,旨在让教育戏剧更好的融入到小学道德与法治教学中,让小学道德与法治教学戏剧化,从而折射出更多的道德与法治内容。不仅如此，小学道德与法治教学的戏剧化可以让小学生感受到道德与法治教学和生活的密切联系，能够在戏剧化的教学中感受道德与法治教学的不可缺失，使小学道德与法治教学更加立体，更加形象。相信本文的研究和分析可以让教育戏剧深入应用到小学道德与法治教学中，产生更好的教学效果。
一、教育戏剧在小学道德与法治教学中应用存在的问题
（一）应用意识淡薄
教育戏剧在小学道德与法治教学中的应用意识淡薄，在实际的教学之中，小学道德与法治教师往往看不到教育戏剧的重要性，在教育戏剧认知上有所欠缺，如法让教育戏剧完美的融入到教学之中。不仅如此，应用意识不足，就会降低教育戏剧在小学道德与法治教学中的应用效果，无法改善教育戏剧的应用结果。由此可以看出教育戏剧应用意识淡薄带来的不利影响和作用。
（二）应用形式单一
应用形式单一，严重地制约着小学道德与法治教学的发展，是一个非常重要的问题，在教学当中，教育戏剧的应用方式单一，如此会让教学效果大打折扣，不能对小学道德与法治教学带来多大的促进作用，改变老师和学生对教育戏剧的看法，所以针对此，需要通过改善应用形式，才会带来更好的应用效果。
（三）小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力有限
小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力有限，对于小学道德与法治教学来说，教育戏剧要想顺利地融入到教学之中，教师的能力起到决定性的作用，一定要让教师不断提升自己的教学能力，但是当前的情况则是教师教学能力有限，有限的能力无法将教育戏剧更好地运用到教学之中，无法带来有效的应用效率。
（四）应用反思欠缺，应用创新不足
对于小学道德与法治教学来说，教育戏剧的应用是一件非常平常之事，老师就像平时上课一样对教育戏剧进行运用，但是对教育戏剧的应用缺乏反思，不能反思教育戏剧的不足和缺陷，不能思考怎样应用教育戏剧能够起到更好的教学效果。亦不会对教育戏剧应用进行创新，这便造就小学道德与法治教学中教育戏剧应用的失利，无法达到应有的作用，起到应有的价值。所以应用反思欠缺，应用创新不足是一个非常重要的问题，应该受到小学道德与法治教师的关注和重视。
二、教育戏剧在小学道德与法治教学中应用的建议
（一）加强应用意识
应该不断加强应用意识，只有强化应用意识，老师才会看到教育戏剧的重要性，就会在小学道德与法治教育中更好的应用教育戏剧。加强应用意识，需要让老师看到教育戏剧对自身教学的利益之处，需要对老师多进行宣传和贯导，学校组织小学道德与法治教师进行研讨，针对教育戏剧应用于小学道德与法治展开讨论和研究，从而带来正确的认知，强化应用意识，使教育戏剧更加深入地融入到小学道德与法治教学中。
（二）改善和增加应用形式
改善和增加应用形式，这是一个非常有用的方法，对于小学道德与法治教学来说，老师不仅仅能够有效的融入教育戏剧，还应该采用多样的形式让教育戏剧融入到教学之中。老师可以设置一些有趣的故事，让学生以扮演戏剧的方式来进行演出，也可以举办教育戏剧竞赛，根据小学道德与法治教学内容设置情境，让学生们分别进行戏剧扮演，老师和其他的学生当裁判和观众，评选出优秀的一组，对优秀的一组进行奖励，从而让教育戏剧发挥更大的教学作用，为实际的教学增添活力和色彩。
（三）增强小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力
增强小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力，让老师通过学习和接受培训的方式提升自己的教学能力，要经常组织老师在一起进行讨论，互相学习，互相交流心得和经验，针对教育戏剧应用到小学道德与法治教学中展开深入的切磋，并且定期写一些应用心得和体验，让小学道德与法治教学中更好的融入教育戏剧元素。相信教师素质的提升，定会让教育戏剧的应用变得更加深入，产生更强的应用效果。
（四）对应用开展深入反思，创新应用方式、内容等等
对应用开展深入反思，创新应用方式，内容等等，要敢于对教育戏剧应用到小学道德与法治教学中的现状进行反思，学会分析其中的问题，比如说老师在拓展课外要点的时候讲述小学生不好好学习道德与法治的结果时，可以对教育戏剧应用在教学中这一过程进行反思，在此，教育戏剧虽然说明了小学生不好好学习道德与法治带来的严重后果，可是没有指明学生为什么会不好好学习道德与法治，所以在这时就需要借助教育戏剧来扮演一些成功案例，也就是小学生具备良好的道德与法治素质，以此来增强说服力，让小学生对小学道德与法治教学充满向往，使之更好的开展学习，让教育戏剧更好的运用到实际的教学中。
结论
教育戏剧在小学道德与法治教学中应用是意义非凡的，一定要强化教育戏剧在小学道德与法治教学中的应用性，使小学道德与法治教学能够依靠教育戏剧产生更高的效率，带来更快的进步，更好的教学质量。本文从四个方面介绍了教育戏剧在小学道德与法治教学中应用存在的问题，分别包括：应用意识淡薄；应用形式单一；小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力有限和应用反思欠缺，应用创新不足。针对问题给出对应的解决策略，分别包括：加强应用意识；改善和增加应用形式；增强小学道德与法治教师应用教育戏剧的教学能力和对应用开展深入反思，创新应用方式、内容等等。相信本文的研究和分析，定会让教育戏剧更好地应用于小学道德与法治教学中，使小学道德与法治教学变得更有作用和影响力。
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