韩克斌
北京学知无涯教育咨询有限公司 102208
【摘 要】 家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长有责任也有义务承担孩子的教育工作。因此，在初中学校教育教学活动的开展过程中，积极发挥家庭教育的作用，实行家校协同共育的教育方式，从而为学生营造良好的学习环境以及健康成长的氛围。
【关键词】 家校协同共育 学校教育 家庭教育 初中学生
【引言】教育是当下大家都十分关注的重要话题。曾经有一位教育家说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭中的家庭教育往往容易被家长忽视，但是家庭当中的家庭教育对一个孩子的成长、成才之路起到了十分重要的作用。尤其是家长看待问题的道德观、价值观、人生观都对孩子的成长产生的重大的影响，家庭中的家庭教育往往与学校的教育同等教育，甚至在道德品质的教育方面，家庭比学校具有更加重要的作用。
一、家校共育中存在的问题以及解决问题的重要性
1.家庭教育存在许多误区
首先，大多数家长觉得我把孩子送到学校里了，我教育孩子的责任就结束了，孩子的教育的责任就归学校老师们了。不少的家长都存在这样的误区，都没有意识到家庭才是孩子人生中的第一所学校，家庭教育对孩子的教育是十分重要的，家长们没有意识到自己也应该是一位教育者，是孩子出生以来的第一任老师，是孩子成长成才路上的领航者，从这方面讲，家长应该把培养孩子与提高自身的素质相协调，往往期望过高得多，注重实际的少，在家庭教育中，家长们往往只关心孩子们的素质而对自己素质的关注度大大减少；往往会只注意到孩子的品质，而对自身品质的提高往往忽略；往往只关心孩子们的文化素质的提高，忘记提高孩子们的道德素质；往往只关注孩子最后的结果而往往忽略培养过程的重要性。因此，家庭教育往往是失败的，并最终耽误了孩子的前程！
2.家庭教育严重缺位
要把孩子教育好，单靠学校和老师是远远不够的，只有学校和家长、老师相互协调，才能形成教育的合力，避免形成家庭教育的空缺，应使孩子在家庭中受到良好的教育。我们中国的中西部地区还有很大一部分学生属于留守儿童，他们往往与爷爷奶奶生活在一起，或者被寄养在亲戚家中，从小缺少父母的陪伴，而且家长的受教育程度也很低，根本就没有认识到家庭教育对孩子的影响，在这样的环境下成长的孩子，往往形成我行我素的性格和任性的心理性格特征，部分孩子还会养成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。
3.教育观念的落后
还有部分家长的教育观念严重落后，当老师把学生的在校不认真的情况告反映给家长时，有些家长振振有词，认为孩子的学习知识的能力是与生俱来的，是永远无法改变的。还有部分家长以自己工作忙、没时间等为理由，对孩子的学习基本上处于不闻不问的状态，大部分家长认为孩子的教育就应该由老师来教育，与自己没有多少关系。
他们只负责对孩子进行生活上、财力上的满足，而把孩子的教育与学习的重任全部推给老师和学校，孩子的成绩上不去就埋怨老师和学校，背地里骂老师对自己的孩子不关系，成绩的不好与老师的教学方法不行相关，成绩提不上去老师成了最终的替罪羊，完全没有了家长的责任，更有甚者辱骂学校老师素质差，学生学习的风气差，结果只能是误人子弟。这充分说明了家庭教育在孩子教育中的缺失，学校与家庭、老师与家长之间没有形成一种有效的联系机制，学校教育与家庭教育没有形成一个统一的整体，家庭教育严重缺位。
二、如何改善家校共育当前所面临的问题
1.明确家庭教育的宗旨
一个孩子的成败决定一个家庭未来的成败，我们要深刻地理解这一点，教育孩子的责任十分重大，是一种成本低，回报率高的事情，功在将来，利在千秋！孩子们承载着一个家庭的希望，是社会的未来，祖国的花朵，我们要让孩子都能有一个美好的未来，都能做一个对社会有贡献的人。教育应该要有全面统筹发展的的布局和设计。尤其在家庭教育这一块，更应该与学校教育进行紧密的结合，确保家庭教育与学校教育都没有缺失和不足，以免对孩子产生不可挽回的负面的影响。家庭是孩子接受的第一个学校，家长作为孩子的第一任老师，家长应该给孩子上好人生的第一堂课，家庭教育是孩子接受的第一份教育，是孩子成长的基石，对孩子的成长成才有着至关重要的影响！
2.家庭教育要与学校教育有机的结合
“只有家庭教育没有学校教育，只有学校教育而没有家庭教育，都不能培养一个德智体美劳全方面发展的好孩子。”学校是学生接受教育的重要场所，专业的师资团队，丰富的教学设施，所以学校教育是孩子教育的核心，也是必要的途径，对孩子的成长起到关键性的作用。
3.只有二者有机的结合才能形成教育的合力。
不管是家庭教育还是学校教育都应该把孩子作为教育的主体，相互联系与配合，形成教育合力。家校共育的目的是为了孩子的未来，为了孩子的健康成长，让孩子得到家长和老师的关心，享受到教育带给孩子的快乐！当然，学校由于条件的有限，往往只能对孩子实行统一的教育与管理，实施统一的规范，对着所有学生的培养目标往往是一致的。但是家庭是各不相同的，每个家庭对孩子的成长要求不同，孩子的成长状况也是有着差别的，所以说学校教育应该在家庭教育的配合下，具体对每个孩子进行具体的分析，因材施教，才能对孩子实施精准的教育，从而才能起到期望的效果！
结束语
充分认识到家校共育的重要性，提高老师与家长的合作共建意识，才能使教育有更加明显的成效，若家校共育出现矛盾，则对处在家庭环境中的孩子产生负面的影响，对学校老师的教育和管理产生重重的困难，降低了学校教育的效率与效果，家庭教育既是学校教育的基础，也是学校教育的重要辅助。“十年树木，百年树人”孩子的培养是一个漫长、辛苦的过程，只有家庭教育与学校教育紧密的结合，才能使孩子得到更好的教育，才能培养出一个优秀的、对国家社会有用的人才!
【参考文献】
[1]周大平，求索中的家长委员会教育与管理.2012,（22）：40-41.
[2]刘晓.基础教育“家校合作”的探析武汉：华中师范大学，2012.
[3]杨艳.有效家校合作途径探索.中小学心理健康教育 2014，（5）：36.
作者简介：姓名：韩克斌，（1976.04—），性别：男，籍贯：天津，最高学历：本科，研究方向：中小学家庭教育，邮编：102208，单位：北京学知无涯教育咨询有限公司