王竹宇
海南科技职业大学 海南海口571127
摘要：本科院校承担着我国人才培养的重要任务，是我国教育事业重要的一个环节。但就目前本科教学发展而言，过于重视理论化教育，而忽视了学生的实践能力往往会造成教学与实践相脱节，让大学生不能够在毕业之后很好的融入社会生产当中去。为了解决高校教学中的现状，结合现如今产教结合的趋势，在产教结合的基础上加强职业本科院校课程体系改革与构建是我们需要去做的。笔者本文便浅析基于产教融合的职业本科院校课程体系改革与构建。
关键词：本科院校 产教结合 职业高校
在高校教学当中推动教学改革，加快产教融合能够贯彻落实国家《关于深化产教融合的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》的精神。加强产教转型促进了我国应用技术型高校教学的发展，为我国经济转型升级储备更多的技术型人才。推动产教结合的落实，能够让学生在掌握基本理论知识的基础上，拥有更多的实践经验，加强高校与企业之间的联系。然而现如今在大多数职业本科院校中，对于学生的理论知识教学往往能够做的很好，而基于产教结合的实践性教学普遍存在缺失的情况。通过推动职业本科院校课程体系改革与构建能够让教学更加关注学生的实际，让学生在毕业之后能够更好的与社会融合。通过产教结合实现校企合作，形成良性机制，拓宽人才培养渠道现如今显得十分有必要。
一、我国职业本科院校课程教学的现状
（一）职业本科院校的发展
随着时代的不断发展，在本科教学当中职业教学的重要性越来越得到体现。近些年来，职业本科建设得到了更加长远的发展。在国家大力支持下，职业本科院校教学课程体系得到了一定程度的完善，教学设备以及师资相对得到了提高。职业本科院校建设正朝着现代化教学的方向发展。在职业本科的教学当中培养除了一批有一批具有一专多能的复合型人才，职业本科建设取得了初步成效。
（二）职业本科院校的不足
虽然近些年来在职业本科院校得到了发展，但是职业本科同样也存在着一定的不足。首先，在职业本科的教学当中，传统教学理念深厚，其在教学中过于重视理论教学，而忽视了对于学生实践能力的培养，造成应届毕业生与社会实践相脱节。其次，职业本科师资力量仍然需要得到提高，职业本科的专业化程度不高，所培养出的学生专业能力层次不齐，为了提升职业本科的人才结构，需要引进更加优质的教师资源，提升教学的专业程度。最后，职业本科的特点突出不明显，相较于其他本科院校而言，职业本科更应当重视学生的应用技能，以培养复合型人才为目标，而现阶段职业本科仍然处于起步阶段，相较于一般本科院校而言学科特色不明显，教学方法需要创新。
二、职业本科院校课程体系改革的必要性
（一）加强产教融合的必然要求
在目前职业本科教学当中，教师在教学当中重视基础理论的授课，而忽视对学生实践能力的培养造成了学生与社会生产相脱节。
职业本科院校课程改革建设，能够增加更多的实践环节，加强校企合作，为学生提供深入企业进行学习的机会。让学生能够在企业学习当中获得更多的实践知识，通过课程体系改革能够让教学课程内容更加贴近企业生产实际，促进产教融合，是产教融合的必然要求。
（二）建设发展职业本科教学的必要
目前我国职业本科建设取得了初步的成效，但是我国职业本科建设起步晚，仍具有很大的发展空间。通过本科院校课程体系改革，能够建立一批符合职业本科院校发展需求的特色专业，引导学生更加积极主动的参与到学习当中去。在夯实学生理论基础的同时，促进学生自身综合实践能力的发展。进行课程改革是建设职业本科教学的需要，通过课程改革能够让课堂教学更具有特色，更加符合应用本科教学的发展。
（三）我国教育改革的需要
职业本科院校是我国教育发展的需要，其承担着为我国培养应用技术型人才的重要任务，是我国高等教育当中必不可少的一个重要环节。通过应用本科院校课程体系改革与构建可以统筹协调发展，培养面向生产、建设、管理、服务一线的我国紧缺的高级职业人才，其符合了我国教育改革培养综合素质人才的发展需求。
三、产教融合下职业本科院校课程体系改革与构建的措施
（一）转变教学理念 提升实践教学
在传统的教学当中，本科教学重视对于学生理论知识的培养。而这种教学模式往往会忽视对学生实践能力的锻炼。在课程体系改革与构建当中首先要做的就是要转变传统的教学观念，要能够做到既重视学生的理论能力，又要积极锻炼学生的实践能力。要在教学当中做到理论与实践相结合，在校园当中营造出良好的学习氛围。
（二）引进师资 建立专业教师队伍
由于职业本科院校建设起步晚，大多数院校仍处于初步发展阶段。因此为了突出课程的特色，提升课程教学的专业化程度，需要我们引进师资，建立一支专业化的教师队伍，来全面提升课程教学的质量，打造精品课程。在教学当中做到理论教学与实践教学，促进产教融合。
（三）搭建交流平台 促进产教交流
高校应当努力搭建交流平台，引进优质企业入驻。然后引导学生通过交流平台加深与专业对口企业的交流。定期组织学生去相关企业学习参观，推广实践教学，学校要将理论知识融入到实际生产当中去。在更多的产教交流机会下，学生可以加深对企业了解，切实提升自身的实践能力。高校通过搭建交流平台，引导产教交流的方式，让教学更加关注实际，使得产教融合能够校企双方达到校企双方“互惠互利、合作共赢”的目的。
参考文献
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