朱玉芳
上海市青浦区实验中学 上海市 201700
她已是90多岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。
最近，学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，了解到她写下了400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，深受震撼。面对这样一位“人民教育家”，我感觉需要学习的地方实在太多了，学习她对党的忠诚，对教育事业的一腔热忱，对学生浓厚的爱，对专业的严谨和出色的教育教研能力以及到老还在源源不断地奉献自己所有的光和热的崇高精神。学习的同时，我深感自身的欠缺和不足，也有了进一步反思、改进的动力和方向。
一、关爱每一位学生，特别是“坏学生”
于漪老师说：“师爱超越亲子之爱。学生就是我的天下。生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带来的，我做教师的责任是帮助他们洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情、满腔爱。”于漪老师的这番话给了我很大的触动，一个班级有几十个孩子，良莠不齐，一定有品学兼优的，也难免有调皮捣蛋，成绩一塌糊涂的。我们真的不应该凭着自己的主观感受，一味“亲近”学优生，“疏离”学困生。人，生而平等，就算是学困生，他（她）的身上必然有着一些闪光点，他们可能天生理解和消化知识的能力稍弱，可能缺乏好的学习方法和习惯，可能受到家庭不和谐因素的影响，可能从小就缺少来自他人的鼓励和肯定。他们更需要老师倾注更多的关注和爱，去正确地引导和鼓励他们。
我现在执教的正好有两个成绩较差的小班级，针对学生特有的学情，我认真备课，备学生，尽量降低教学难度，以轻松、有趣的课堂氛围完成教学，精选难度适宜的习题作为回家作业。课堂上，尽量把问题“抛给”学生回答，锻炼他们的口头表达能力，也提高大家的参与度，防止学生过多走神。在复习阶段，由于多数是试卷讲评课，学生明显缺乏兴趣和积极性了。这时，我想到了让学生来试一试，学习当个“小老师”，上讲台讲解习题，写板书，也可以再提问其他同学。学生们的积极性一下子就被调动起来了，称呼自己的同学为某某老师，表达正确流利的“小老师”还赢得了同学们自发的阵阵掌声，课堂气氛相当热烈。此举不仅锻炼了胆量和口语表达能力，也能发现自身不足，迫使自己更好地学习钻研知识，才能更好地当个“小老师”。一段时间下来，这个班级的一模成绩果然有了较大提高。
这些教学工作中小小改进都极大鼓舞了我，要像于漪老师那样，师爱超越亲子之爱，学生就是我的天下。教学工作中，要时常多学习，多动脑筋，找到更多有效的可以帮助学生学习、提高能力、树立自信的好方法，这是我们每一位老师的责任。
二、教学讲究情趣，方可牢牢吸引学生的学习之心
于漪老师主张，讲课要有情趣。教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生情感和趣味。
结合我所教的化学这门学科，它是一门以实验为基础的学科，“化学实验”自然成了我们化学课的“情趣”所在。于是，我仔细钻研、认真对待每一个实验，提前多试做几次，力求达到最好的效果。绪言课上，三个神奇的小实验“人造牛奶”、“人造血液”和“人造雪碧”立刻吸引了学生的目光和兴趣，开启了学习化学的神奇之旅。学生实验课上，大家将“脏脏”的粗盐提纯成为“干干净净”的精盐；利用氯酸钾和二氧化锰制得一瓶瓶供给呼吸的氧气并进行氧气化学性质的研究，每一个学生脸上都洋溢着喜悦和独立完成实验探究的自豪。测测身边的酸雨情况，自制酸碱指示剂，自制小型灭火器，自制过滤净化装置，五光十色的焰色反应等等一系列的小实验穿插在每个章节的学习中，让学生始终可以以饱满的学习热情来对待化学学习，巩固知识，同时学有所得。
化学作为一门理科，不仅理性，我们的课堂也可以很感性。例如“水的性质”一课上，我没有开门见山讲授新课，而是请了一位学生声情并茂地朗读“鱼儿给水的一封信”并配上温馨舒缓的音乐：“敬爱的水，感谢您这段时间的照顾和关怀。我出生的那时节，正值冬季，您将自己的一部分身躯化为冰层，为我隔离了冬天的严寒……特别要感谢您，让氧气始终环绕在我的周围，每一次呼吸都是您对我的恩赐，我感激在心。希望您永远健康快乐！”认真听完这封信，大家陷入了沉思，部分同学很感性被打动了，有的在好奇老师今天上课的真正内容。我顺势启发大家水是生命之源，要珍惜利用好每一滴水，根据信中的描述，大家来讨论水有哪些性质。这样有情趣的情境引入，不仅让学生觉得新颖，而且潜移默化中渗透了感恩教育，很好地发挥了学科育人价值。
三、经常反思，不忘初心，在反思中获得成长
于漪老师说过：我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。于漪老师每次课前都认真备课，钻研教材，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。但是她对自己的工作永远不满足，每次上完课，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是就不断地改进再改进。正是因为不满足自己的现有成绩,于漪老师才始终在不断地完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界。
一边学习着于漪老师的先进事迹，一边回想起自己刚刚入职的那几年，每天下班花几个小时阅读教材，参考好几本教参，网上查阅资料，再花大量时间制作课件，然后利用ppt的排练计时功能，一遍遍地模拟第二天的上课过程，就那样踏踏实实地做了好几年。但是随着时间的流逝，我似乎慢慢地失去了当初的满腔热情，渐渐忘却了第一次踏进教室，见到满满一个教室学生们的激动而又忐忑的心情。我当年的日记里写着“永远不要忘记今晚的心情，明天是我第一次进教室给学生上课，第一次当老师，希望我可以成为一个好的老师……”时间似乎冲淡了一切，直到我学习到了于漪老师的事迹，她一辈子在做教师，一辈子还在学做教师，我被她深深地打动了，这是真正的“人民教育家”啊！我决定重拾初心，继续不断钻研教材和学生，上好每一节课，并在课后及时反思，认真写好每一篇反思笔记，争取把自己的教学水平提高到一个新水平。
在当今这个物欲横流的社会，我们真的太需要于漪老师这样一位无私奉献、始终在发光发热的人民教育家作为我们每一个教育工作者的学习楷模了。于漪老师的为人、为学都有太多值得我们学习的地方。既然远方的灯塔已经为我们指明了前行的方向，那我们还在等什么呢？不忘初心，全力开启自己的小船，乘风破浪，奋力前行吧！