谭全珍
广东省信宜市东镇街道旺同小学 广东茂名 525300
摘要：随着新课程改革的推进，素质教育成为现在教育发展的新方向，有效性的教学也越来越受到人们的关注，这对教学具有重要意义。在教学的背景下，小学是学习阶段非常重要的开端，是学生的关键时期，也是学生养成良好习惯跟性格的重要阶段。因此，教师在教学时，应坚持高质量的备课，提高学生对语文的兴趣，加强交流与合作，培养学生的表达能力等关键环节，从而不断增强他们的语言素养和学习水平。
关键词：小学语文；对策；有效性教学
学生思想素质在小学阶段培养可以更好的促进学习，学生的价值观在这个阶段处于最原始。正确引导和培养学生的思维能力，有利于学生今后的全面发展。因此，在教学中，教师应依照实际情况提高课堂教学的有效性，让学生在课堂上可以学到更多的知识。
一、小学语文教学内容
都说中华文化博大精深，那么语文也成了重要的教学科目之一，因此，学好汉语是每个人都需要的。因此，教师备课更为重要，良好的备课有助于教师更好地掌握教学过程。首先，教师要对自身的具体情况有一个全面而深刻的认识，找出自己在语文教学中的优缺点，纠正自己的个性特征。制定符合教师自身和学生个性的教学计划，明确学生在教学过程中的主体地位。还要了解学生学习和生活中存在的问题，引导和帮助学生在学习中展开教学，针对学生拥有的不同情况进行不同的教学方法。对于小学生而言，周围的事物都会让他们觉得好奇跟想要了解的状态，也就是说，产生兴趣才能参与学习。可见，在学习中，如果教师能激发学生的兴趣，教学可以事半功倍，有利于采取有效的教学措施。在小学生中，由于年龄的关系，他们的思维能力还不够成熟，教师在教学的时候最好是把抽象的教学方法更简化一点，把握学生的思维特点，使教学内容有趣简单生动。
其次，在教学中，教师必须处于引导、给予、指导教学的地位，而学生在教学中处于主体地位。但在当前的教学中，总是存在着片面的知识灌输，因为老师担心学生年纪小，缺乏吸收和理解知识的能力，很多知识直接、全面地传递给学生，限制了学生思维空间的发展，这与新课程改革的教育不一致。因此，在教学中，教师要时刻注意这一点，要让学生成为真正的学习主人。因材施教对于学生的学习和生活都是很有利的，可以更好的让学生学习能力实现提高和发展，找准重点，有效掌握和运用关键知识，使学生的学习和生活更加轻松自由。利用问题，让学生可以自主的去学习去思考，展现自主能力和思维能力，提高学生的语文水平。在这样的情况下进行更有效的语文课堂教学，这是教师备课时需要进行的情节设计，应设计更多有利于学生兴趣的问题和环节。
二、提高学生对语文学习的兴趣
兴趣是激发学生想要去学习的办法之一，只要能根据学生的身心特点制定有趣的教学，他们的注意力就会被吸引，只要学生对语文学习感兴趣，就会主动学习，这对建设高效课堂有着很大的意义。
想要使学生参与学习，对语文感兴趣，那么首先可以先激发学生的求知欲，教师可以利用多媒体等辅助手段对学生进行教学，并用更直观的教学方法对学生进行多样化的教学，让学生感受到语文课堂的独特魅力，可以说这是最有效的方法。教师可以利用这一时期学生的特点，积极设计教学，不喜欢语文课的学生也可以参与到活跃的课堂气氛中，一起去感受学习语文存在的乐趣。这样在教学的同时，也减轻了师生的学习压力，使学生更有兴趣参与课堂学习，激发他们对语文的兴趣，培养学生的想象力。通过多媒体播放视频和图片，激发学生的好奇心，引导他们到户外玩耍，提高他们的积极性，也可以让学生展示照片和自己的经历，让每个学生都可以参与到课堂中，积极的融入学习中。
三、创新教学方式，提高教学水平
在开展教学活动时，其实有许多具体的教学方法，比如传统的黑板教学、采用多媒体教学法，但无论采用何种教学方法，最终目的都是为了提高语文课堂教学的效率和质量。多媒体教学法可以拓宽小学生的知识面，运用图文结合的教学方法，让小学生感觉更加直观，而在传统的黑板教学中，教师可以适当利用多媒体教学。学生对知识感兴趣就有助于营造课堂学习氛围，因此，教师在选择课堂教学方法时，应考虑教学方法的合理性和科学性，以及能否提高课堂教学的有效性。其次，在教学中，教师的领导作用十分重要，教师应引导学生进行自主学习，及时给予帮助。因此，当学生在自主学习中遇到困难时，教师应及时给予指导和解释，使学生理解和掌握相关知识，加深印象。让学生感受学习的本质，锻炼思维能力，培养探究精神，养成良好的学习习惯，为日后的学习建立起坚实的基础。现如今，多媒体技术日渐先进，电化教学已成为课堂教学中不可缺少的一部分。无论是在课堂介绍、精读欣赏、关键问题的突破，还是讨论与探索之前，总能看到多媒体技术的身影，课堂越来越丰富多彩。利用多媒体课件创造丰富有效的教学情境，不仅有利于保持知识的获取，而且充分的开阔了学生的认知。
四、交流合作，激发学习兴趣
在课堂教学中，教师可以注重学生之间的合作学习，当遇到问题时，教师可以让学生独立思考和解决问题，及时帮助和引导，培养学生进行有效的合作学习。通过合作学习，学生积极参与问题、课堂，解决问题，有利于学生语文学习和高效课堂建设，也有利于加深学生对课文的理解，提高他们的自主性和合作性学习能力。例如，在课文教学中，教师可以向学生提问并要求他们进行小组讨论，可以对学生的讨论进行深入的建议和引导，给学生足够的解决问题的空间。在小组讨论结束后总结汇报讨论结果，鼓励和引导问题。改进小学语文课堂教学，需要从各方面入手，从教与学入手，不断培养学生的自主学习能力和合作学习能力，从而激发对语文的兴趣，从语文课程中学习更多的知识。
五、总结
语文教师应注意有效的教学方法，以提高小学生的素质，课堂教学方式对学生的学习影响很大，是最重要、最关键的环节。教师要时刻关注学生学习中存在的问题，及时帮助和引导学生。准备和实施课堂教学应注意随时积累相关经验，认真观察学生的学习情况，并结合实际总结改进课堂教学的有效策略，从而提高自身的教学水平，促进教学的发展。
参考文献：
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