鹿琪 贾璐指导老师
山东协和学院 山东济南 250000
摘要：家庭教育指导形式以个别指导为主，时间短，速度快，缺乏集体指导；指导内容没有针对性，不能满足家长的需要；指导对象主要是母亲，对象比较单一；指导时间主要集中在工作日，跟家长的工作时间冲突。根据现状及问题，探索背后的原因，想出解决策略，能更好的指导幼儿园家庭教育指导。为满足家长的需求，幼儿园可以增加专业的集中性的家庭教育指导形式，邀请知名的专家或有经验的教师开展家庭教育讲座；规范家庭教育指导内容，符合幼儿各年龄阶段的特点；扩大家庭教育指导对象，使更多的家庭成员参与中来；合理安排家庭教育指导时间，尽量避免与家长时间冲突；制定家庭教育指导制度，保证指导质量；加强对教师的培训，提高家庭教育指导能力。
关键词：学前儿童 家庭教育 家庭教育指导
家庭是孩子生命的摇篮，是人生的第一个课堂。[1]家长或其他监护人作为幼儿的第一任教师，对孩子启蒙教育的重要性是不言而喻的。人的一生中，家庭教育占比相较于总和约为百分之七十五，而其他类别的教育，如学校教育等也仅仅只占剩下的百分之二十五，足见家庭教育对人一生的重要性。[2]
随着我国改革开放和社会主义经济的发展，家庭物质条件得到改善，家庭关注重心转移到儿童上来，家庭参与儿童教育的水平就整体来看有很大提升。但碍于育儿经验缺乏的影响，家庭参与教育的科学性不高，使得教育效果并不明显。同时多种传媒的发展，获取的教育信息繁杂，对孩子的教育结果也呈现更复杂的趋势。
在这种大环境下，产生了“家庭参与意识增强”同“家庭实践问题突出”的矛盾。要解决这个矛盾，提高整体家庭教育水平，根本上要提高家长教育综合素质水平。因此，对于家长的家庭教育指导就显得尤为重要和迫切。
本文研究围绕的主体为学前儿童，虽然家庭教育对儿童的影响占比最大，但儿童大部分日常生活是在学校中进行的，这是不争的事实。家长参与到学校教学事务中来，其应对和处理事情的态度、过程对幼儿的影响要大过老师和课堂。我国政府颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》和《全国家庭教育工作“九五”计划》，以文件形式确定了家庭教育的重要地位，增加了文献支持，同时要求学校和家庭一起协同完成儿童教育任务。因此，本文在进行家庭教育评估时，采用三个评价体系，依次是家校沟通评估，学校参与评估，居家参与评估，三条线路综合评价家庭教育现状和问题。
一、幼儿园家庭教育指导中存在的问题
（一）缺乏高质量的集中性的家庭教育指导形式。
从幼儿园家庭教育指导形式的现状来看，当前幼儿园中采用的主要是短时间的指导形式，时间多在五分钟以内。
沟通时间短导致内容不全面，不能进行深层次的剖析，指导流于形式。缺乏专业的集中性家庭教育指导，如家庭教育讲座、家长沙龙等，表面的家庭教育指导不能满足家长的需求。
（二）家庭教育指导内容没有针对性。
将家长的需求与幼儿园实际开展的家庭教育指导内容进行对比发现，幼儿园家庭教育指导内容没有针对性，不符合家长的需求。在社会交往能力、智力开发或学习能力、身体（生理）健康发展方面差距较大，家长重视培养孩子的社会交往能力以及了解身体（生理）健康发展方面的内容，但幼儿园并没有给予合理的指导。幼儿园重视培养孩子智力开发或学习能力，不利于孩子的发展。
（三）家庭教育指导对象单一
指导对象单一，根据调查研究发现，家庭教育指导的对象主要是母亲，单一的指导对象力量单薄，在家庭中难以形成教育合力，降低了家庭教育指导的效果。抚育孩子是爸爸妈妈共同的责任，越来越多的调查研究显示，当今孩子的教育重担主要是母亲负责，导致孩子父爱缺失。在与孩子的相处中，孩子会不由自主的模仿父亲的言行，有利于孩子建立自信心，理解他人的情感，培养社会责任感，这是道德教育发展的基础。缺少父爱的孩子性格上大多有缺陷，普遍存在焦虑、自卑、孤单等问题，不利于孩子的发展。
二、幼儿园家庭教育指导中存在问题的原因分析
（一）家长期待的家庭教育指导形式对专业性要求高，投入大
根据调查研究显示，家长们对集体性的专业的家庭教育指导呼声较高，如家庭教育讲座，家长沙龙等形式。但为保证家庭教育讲座的质量，就需要邀请知名专家开展，资金投入较大，场地问题不好协调。举行家长沙龙活动，由于时间不好确定，导致一部分家长无法参加，降低了被指导的接受面积。接送时间就弥补了这方面的问题，可以简单快速的了解幼儿的情况，因此大部分老师都会选择这种方式的家庭教育指导。
（二）未调查家长的实际需要，对指导内容存在片面认识
幼儿园实际开展的家庭教育指导内容与家长的需求差距较大，可能是因为在开展指导前并没有了解家长的实际需要，只是凭借猜测制定指导内容。许多教师对幼儿家庭教育指导内容的认识仍存在很大的片面性，他们把幼儿家庭教育指导等同于智力教育，忽视了对幼儿社会交往能力，自理能力等非智力因素的培养。
（三）受传统思想影响，母亲主要负责孩子教育
受传统观念的影响，许多人仍持有“女主内，男主外”的观念，都认为教养孩子是妈妈的事情，父亲只要负责赚钱养家，在物质上给孩子创造一个良好的环境就好。而由于现代社会的发展，生存压力增大，父亲总是忙于应酬，无暇顾及孩子，于是，教育的重担更是降临在了母亲的身上。家长对家庭教育指导重视程度低，指导者提出的建议难以抵抗生存的压力。
［参考文献］
[1] 陶行知.陶行知全集[M].四川教育出版社，2005.
[2] 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译.给教师的一百条建议[M].北京:教育科学出版社，2000.
作者简介：
鹿琪，女，汉，山东协和学院，山东，1997年5月，本科，学前教育。
贾璐，女，汉，系本文指导老师，1990年2月，本科，山东协和学院助教，音乐学。