韦利雪
贵州黔西南州望谟县大观镇中心幼儿园 552300
摘要：疫情为我国教育信息化发展提供了机会和契机。本文基于线上授课的弊端分析，提出教育信息化发展的启示和政策建议，以期为我国教育事业信息化发展提供建议。
关键词：疫情；信息化；教育
1 引言
2020年春节突如其来的疫情，打乱了全国所有院校的正常春季入学计划，为了不影响学生的学习进度，全国各个院校开始进行网上授课。作为一种新型的上课方式，网上授课是基于信息时代的发展而形成的，在实际教学中也存在一定的弊端。
2 线上授课的弊端
首先，课堂上师生互动减少，不利于学生准确理解老师所讲述的内容。传统的授课方式是师生之间面对面地进行交流，老师利用现代化的教学工具，将所需要讲解的内容进行展示，当面讲授给学生，学生如果有不懂，不理解的地方，可以进行提问。而线上上课方式导致老师不能及时了解学生对知识点的吸收状况，有时候只能自顾按照授课计划进行讲解，不能得到有限的知识反馈，可能会导致学生对整个理论知识掌握不够充分。同时这种缺少反馈的授课方式可能会导致老师不能顾及到每个学生，从而致使部分基础较差的学生不能跟上老师的节奏，整体的授课效率下降。
其次，这种授课方式不利于老师发挥其监督作用。传统的授课模式中，老师会针对课堂上所讲述的新的知识点和解题思路布置一些课后的习题，然后第二天在课堂上进行检查。然而，在网上授课的模式下，老师更多的时候鞭长莫及，需要学生家长对学生进行课后的辅导与监督，但是有一部分家长文化程度较低，自身对学科所涉及的知识点、解题思路等掌握不足，而这致使其无法正常地辅导学生进行学习，这会影响学生家庭学习效率。
最后，老师办公环境与学生学习环境都不能得到有效的保障。传统的教学模式中，社会为老师和学生提供了学校这一教学环境，在学校里，老师可以专心的进行授课，学生的职责就是用心进行倾听老师所讲授的知识，掌握其中要领，然后进行复习和应用。线上的授课方式，老师采用直播的授课模式在家里进行办公，老师也有自己的家庭环境，由于在家中办公，难免会受家中其他成员的干扰，尤其是家里有孩子的老师，孩子会打扰其授课，进而影响其授课专心程度，影响课堂质量。同样学生的上课专心度也不足，疫情期间，除了孩子需要在线上学习，学生家长也需要在线上办公，两者的用电脑时间难免会冲突，有时候会影响孩子的听课心情。
3 疫情对教育信息化发展的启示和政策建议
3.1注重课前准备工作
网上授课的准备工作与传统线下课堂的准备工作略有不同，一方面，老师要进行相关设备的准备。与传统的线下授课模式不同，线上授课多采用直播的形式进行，当今直播平台较多，如钉钉、腾讯等，不管学校采用哪一个直播平台，都需要准备相应的设备，如电脑、ipad等，还需要网络流量等，在进行授课之前老师要检查网络资源，以避免在授课过程中出现卡顿、掉线等情况，浪费高中学生宝贵的学习时间，进而影响教学质量。
另一方面，为了提高上课质量，使课堂更加吸引学生的注意力，老师要进行更加精细的备课活动，准备具有吸引力的课件，为了能够保证所有学生都能有效地吸收课堂知识，老师要提前准备好包含上课所讲述知识点的PPT等资源进行网上资源共享，让学生可以课下复习。同时，为了在课堂上吸引学生注意力，让学生更具有专注度，老师可以适当地在课堂中穿插数学思维训练游戏活跃气氛，当然这要注意游戏的时间与模式把控，避免因为游戏而忽视了整个课堂的学习效果，既浪费了学生的时间，又降低学习质量。
3.2注重家校互动
注重老师与家长之间的沟通与配合，营造良好的学习环境。信息化教学中，学生与老师的办公场所都进行了改变，学生的家庭环境变成了其课堂，老师的家庭环境则变成了其授课的地方，在这种环境下为了提高学生的学习效率就需要加强学生家长与老师之的沟通。
一方面，家长要注重培养学生良好的生物钟，不能任由孩子玩闹到半夜，而是要合理安排其时间，进行良好的布局。另外，家长要承担起辅导学生课外作业的责任，由于学生在家进行学习，所以家长承担的责任要比往常更多。
3.3引入微课创新授课方式
老师可以制作微课，让学生利用碎片化的时间增加学校内容，提高学习质量。在课程开始前，老师可以选择本节课所学的知识点，进行以该知识点为核心的微课制作，在微课内容筛选上要考虑学生的基础和所感兴趣的话题，并且尽量融合本节课所涉及到的一些新的定理、理论知识或者解题思路；在课后练习环节，教师可利用微课内容针对性强的特点，制作3-5分钟的针对某一定理的微课资源，让学生复习课文要点，并针对学习结果进行评分，然后依据评分结果针对不同学生的薄弱环节再弹出针对性的学习链接，使每个学生的学习知识差异化，达到差异化教学的目的。这种学习方式可以有效地利用学生在家的碎片化时间，拓展学习内容。
总而言之，疫情为我国信息化教育发展提供了新的契机，信息化教育是未来教育发展的方向。站在整个中国教育界发展的前言，应当为线上教育提供良好的技术支撑和师资力量培训，提高教师线上授课专业化水平，更好地为学生服务。
参考文献：
[1]林晨光.互联网时代我国线上教育模式的一些思考[J].计算机产品与流通,2020(07):218.
[2]高耀. 在线教学需注意的五个问题[N]. 中国科学报,2020-03-31(007).