李靖
河南省安阳市高新技术产业开发区第三小学 455000
摘要：在小学数学教学活动中，结合综合实践活动课的相关内容培养小学生的数学学科综合素养，能够大幅提升小学生对数学知识的理解和掌握程度。本文结合当前学校教学实践过程中存在的问题，对培养学生核心素养展开探讨。
关键词：数学；综合实践活动课；核心素养
引言：培养学生的数学学科核心素养是综合实践活动课的一项重要教学目标，如何才能高效开展综合实践活动课，这是很多数学教师都在思考的问题。
一、核心素养的概念
核心素养是针对学生的数学学习和未来学科发展而提出的一个新的教学目标，紧紧围绕培养什么样的人才和如何培养来展开探索，从学科的核心知识和核心能力以及思维发展活动等方面展开教学活动。对于数学学科的核心素养而言，它包括了非常丰富的内涵，包括数学运算能力、逻辑思维和数学推理能力、抽象思维能力，以及综合分析能力，这些都是小学数学学科核心素养的主要内容。之所以目前很多教师都开始展开对数学综合实践活动课的研究，主要原因在于借助综合活动课能够更好地促进小学生数学思维能力发展，促进数学学科的核心素养培养活动，这也能对促进学生未来发展产生非常积极和现实的意义。
二、开展数学综合实践活动的意义
1、能够促进小学生综合应用数学知识
学生学习数学知识的目的在于更好地应用，但是在以往的课堂教学中，学生很难得应用数学知识，这对于促进学生学习产生了极为不利的影响，利用数学实践活动课可以很好的解决这一问题，在实践课上教师就可以随意给出学生日常生活中见到的物品，让学生测量这一物体的体积，这对于促进学生更好地应用数学知识有着很大帮助。
2、能够促进学生自主学习意识的不断提升
在传统的数学教学活动中，由于课堂教学内容趣味性不足，很多学生对于数学学习积极性都很低，利用好数学实践活动课，可以不断提升课堂教学趣味性，使学生能够自主展开数学学习。以学生学习圆锥体积的计算为例，在实践课上，教师就可以组织学生制作沙漏，一方面可以提升学生的动手能力，另一方面也可以结合这一工具引导学生展开对沙漏体积的计算，这对于促进学生更好的理解圆锥体体积计算公式v=1/3 sh有着很大帮助。当学生体验到学习的乐趣之后，他们的自主学习意识就能得到提升。
3、能够促进学生创新精神的提升
对数学学科的学习，需要学生不断创新才能更好的理解和掌握相关知识，教师就可以引导学生结合景点的门票优惠活动，灵活展开最佳组合的计算，让学生对比不同购票方案的优越性，从而找到最合理的组合，这对于促进学生创新精神的不断提升有着很大帮助。
三、利用数学综合实践活动课培养学生核心素养的策略
1、根据生活资源确定实践主题，培养学生核心素养
对学生进行实践课教学过程中，教师要结合生活中的各种资源来灵活确定实践主题这样才能更加有效的帮助学生理解课堂教学的相关知识点。以测量100万张纸的厚度为例，在实际生活中，学生很难用尺子来测量100万张纸的实际厚度，但是教师可以引导学生结合生活中的实际案例进行思考，引导他们通过分步计算的方法来实现这一目的，在教师的引导下，学生都可以利用自己的课本计算200张纸的厚度，然后利用除法来计算出100万与200之间的倍数关系，这样学生就能很快计算出100万张纸的厚度。
2、促使学生主动探索实践内容，培养学生核心素养
数学综合实践活动课的开展需要教师积极做好条件创设，引导学生主动展开对数学问题的探索，这是数学实践活动课教学的重要内容，教师需要加强教学引导，使学生的数学核心素养得到培养和提高，结合学生学习过程中遇到的几何体提及计算问题，组织学生自己展开研究，发现不同几何体的特点，这对于促进他们更好的理解和掌握体积计算公式有着很大帮助，当学生在教师的指导下认真展开了对几何体的探索，他们的数学核心素养就能得到更好的培养。
3、突出数学综合实践活动内涵，培养学生核心素养
数学综合实践活动教学最重要的目的就是通过学生参与实践活动，使他们加深对数学概念的理解，能够应用课堂上所学知识对生活中出现的各种数学问题展开思考，从而找出最佳的解答方法。在学生的日常生活中，会遇到各种各样的数学问题，如购买商品时的找零问题、工程量的计算问题、选择最佳的购买方案问题，这些问题都是学生在日常生活中会遇到的。想要更好地解决这些问题，都需要学生借助数学思维来展开运算，所以在数学实践活动课上，要突出数学综合实践活动的内涵，科学展开对学生学习的引导，只有这样才能帮助学生快速提升数学综合素养。
结束语：借助数学实践活动课来培养小学生的数学学科核心素养，一定要积极结合生活实践设置实践课教学内容，借助问题做好对学生学习的引导，突出实践活动课的内涵，为学生积极展开探索活动创造有利条件，只要学生能够在教师的引导下认真展开对相关问题的思考，就能借助数学实践活动课的开展实现培养数学学科核心素养的目标。
参考文献
［1］胡艳芹. 注重综合实践活动的开展,提升学生数学核心素养[J]. 数字化用户, 2018, 024(047):240.
［2］晏璟. 如何通过综合实践活动课程培养学生的核心素养[J]. 教师教育论坛, 2019(6).