彭伟花
湖南省娄底市双峰县三塘铺学区相思学校 417700
摘要：在小学数学教学过程中，培养学生逻辑思维能力是非常重要的，教师不只是要传授学生知识，而且还要达到提高学生逻辑思维能力的目的。数学教学与逻辑思维具有紧密的联系，在教师的引导下，学生能够通过数学思维活动，学习数学思维过程，掌握数学思维结构，提高数学思维能力。本文主要讲述了提高学生的逻辑思维的重要性，以及培养学生逻辑思维的策略。
关键词：小学数学教学；逻辑思维能力；重要性
形成良好的逻辑思维能力是一个比较漫长的过程。在这个过程中，小学时期的教育起到非常重要的作用，在小学数学教学过程中，逻辑思维也体现在不同方面，包括演绎推理和归纳总结。只有通过漫长的训练与培养，这样能力才能得到提高，也成为小学数学教学的主要目的。
一、培养学生逻辑思维能力的重要性
培养学生逻辑思维对于小学数学教学质量的发展具有非常重要的影响。培养逻辑思维能力的方式需要具有更高的领悟能力，在解答数学题要学会转换，所以在小学时期提高学生逻辑思维能力非常重要。教师需要按照不同学生对知识的掌握情况采取针对性的措施，需要在上课之前做好准备，确定教学大纲的要求，让教学专题的课程始终存在于课堂教学中[1]。在培养学生逻辑能力的初始阶段，教师要随时关注学生出现的变化，采用适合的教学方式，对学生学习数学知识具有重要意义。逻辑思维是学生所有能力培养的核心，在学生的逻辑思维能力达到一定程度的时候，才能更好的提高学生的综合技能，充分发挥逻辑思维能力的作用。教师需要明确提高学生思维能力的重要性，同时需要不断地进行探究，而且教师还需要把教材知识和实际教学实例相结合，采用实际生活中的案例进行指导，能够帮助学生拓宽逻辑思维能力，同时需要在新知识进行讲解的过程中恰当的融入旧知识，获得复习的效果，进一步提高学生的创新分析能力，在有限地时间内寻找解题的技巧。
二、小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的策略
（一）合理提出数学问题，引导学生思考。通常情况下，思维的产生主要在于问题，然而数学学习的本身就是非常复杂的思维活动。在小学数学教学过程中，教师一定要合理运用问题让学生的思维活跃起来，进行思考，从而形成良好的逻辑思维能力[2]。教师在设置问题时，第一要和学生进行沟通，要充分认识到学生之间的差异和多种需求，按照学生认知水平来设置问题。
设置的问题一定要具有开放性、趣味性、思维性的特点，满足小学生的好奇心和求知欲望，并且要和小学生的认知水平相适应。例如：在讲解“乘法运算”时，为了提高学生的逻辑思维能力，让学生具备质疑精神，一定要避免以往在教学过程中全部遵循教材的的教学模式的弊端，使用难度适中，设定科学合理的数学问题，将课前导入环节做好。教师可以提出的问题是：“10÷5=2此算式需要逆运算吗，它的形式是怎样的？”这能有效引导学生思考问题，最终达到培养逻辑思维能力的目的。
（二）运用观察、对比，培养学生的逻辑思维能力
由于小学生的心理尚未成熟，而且思维能力也依然处于初级阶段。因此，教师需要按照学生的心里特征与思维发展特点，让学生进行观察和对比，通过形象思维能力发展到学生逻辑思维能力。例如：在分类教学时，教师能够运用情境教学法，设计整理房间的情境，引导学生在整理房间时让学生观察和对比，知道怎样进行物品分类，怎样摆放物品，从而让学生深入的理解与掌握数学知识。另外，在教学时，教师可以让学生进行观察，学生逐渐就会由没有目的观察改变为有目的观察，从无意识对比变为有意识对比，经过学生的观察和对比，能让学生解决问题的速度变得更快，能够培养学生的逻辑思维能力。
（三）重视小学生的语言逻辑性
思维具有逻辑性不只体现在答题时，还体现在使用语言表达想法的过程中。只有能够运用自己的语言将自身的想法整体表达出来的人，才能为社会所用，满足社会的需求[3]。如果学生只知道如何解题，而不能把自身的整体想法完美的转述给他人，这完全不符合社会的需求。所以，教师不仅要提高学生的逻辑思维能力，而且还要注重学生的语言是否具有逻辑性。在教学过程中，教师需要多引导学生提出问题，并且分析和回答问题，既能让学生语言具有逻辑性，又便于师生之间沟通与交流，让教师充分发现学生存在的问题，要做到及时改变教学方向，促进学生个人发展的最大化。
结束语：
逻辑思维能力是学生最重要的能力，特别影响学生的学习和生活，为了提高学生的逻辑思维能力，小学数学应该充分发挥其积极作用。教师在教学时，要培养学生的逻辑思维能力，让学生主动进行探究和思考，通过提出问题引发学生思考，之后运用观察对比，培养学生的逻辑思维能力，让学生将所想的答案完整的表达出来，培养其语言的逻辑性，最终培养全面发展的学生。
参考文献：
[1]杨永强.把逻辑思维能力的培养融入中学数学课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(07):215.
[2]罗海峰.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2020(07):247.
[3]陈风琴.创新思维能力培养在小学数学教学中的重要性与方法[J].数学学习与研究,2012(24):128.