罗志安
广西百色市凌云县民族小学 533199
摘要：现阶段我国大部分小学数学教学都存在不同程度的问题，特别是缺少教学主体，会对学生的学习兴趣造成影响，导致学生无法主动的对小学数学学习进行参与，从而使学生无法形成良好的学习习惯。而且随着我国深入实施的新课改，导致教师必须积极改革与创新小学数学教学方法，不断在教学中对学生的主体地位进行凸显。因此，教师开展小学数学教学时，需要积极应用导学式教学法，确保通过使用多元化的导学手段，对学生的学习兴趣与积极性进行激发，促使学生可以更加积极主动的参与小学数学教学活动中，能够更利于学生学习能力与探究能力等综合素质的提升，进而为学生日后的学习奠定坚实的基础。
关键词：小学；数学；应用；分析；导学式；教学法
近几年，随着我国教育行业的发展，使教学手段也发生一定的改变，越来越多的教育工作者开始重视导学式教学法的应用，主要因为导学式教学法可以对传统的“填鸭式”教学法进行突破，通过更加新颖、丰富的教学手段，对小学数学教学的水平进行提升。同时在小学数学教学过程中应用导学式教学法，不仅可以节省大量的时间，也可以对学生的主观能动性进行充分的发挥，从而使导学式教学法在小学数学教学过程中具有极其重要的作用。所以教师需要根据导学式教学法的应用原则，在小学数学教学中充分发挥导学式教学法的作用，为学生提供轻松愉快的学习环境，能够更加利于学生学习与掌握数学知识。
1、小学数学导学式教学法的应用原则
（一）重视导学结合
在小学数学教学过程中，教师在应用导学式教学法时，必须极其重视导与学的紧密结合，而且在小学数学课堂教学中，教师只有做好引导的准备工作，才能够确保学生在教师的引导下完成教学任务[1]。因此，教师需要根据学生的实际学习情况，以及学生可以接受的方法，在小学数学教学过程中对学生进行教学引导，不仅能够为学生提供舒适的学习环境，也能够不断强化学生的学习能力与效果，从而大幅提高小学数学教学的质量。
（二）突出思维训练
在小学数学教学过程中教师进行教学导入时，需要充分发挥导学的优势，才能够确保发展学生的数学思维，主要是因为小学数学中存在大量不同的数学思维方式，即使一道简单的问题，也可以根据不同的思维方式使用不同的解题方式[2]。所以在小学数学教学过程中，教师需要对针对学生数学思维训练的力度进行强化，以及在导学过程中积极的引导与鼓励学生对自身的思维进行发展，才能够确保达到小学数学教学强化学生逻辑思维能力的目的。
2、小学数学导学式教学法的应用策略
（一）开展游戏教学
因为小学阶段的学生具有较强的好胜心，所以教师在小学数学教学过程中开展游戏教学，能够充分激发学生的学习兴趣，而且教师可以将学生划分为小组，通过使用小组之间比赛评分的方式，可以对学生的竞争意识与合作意识进行培养，使学生的课堂参与度得到提升，能够更加利于教师在小学数学教学过程中应用导学式教学法。同时在游戏比赛过程中学生获得胜利，可以使学生的学习信心得到增加，不断调动学生学习的积极性，然后教师可以安排学生充当游戏的裁判，能够更加利于教师对学生的解题能力进行培养，以及使学生形成公平竞争的意识[3]。例如教师向学生讲解数的读法与写法时，可以组织学生以小组的形式读数或者写数，选择时间快、准确的小组为胜利者，能够更加利于学生理解与掌握数学知识，从而强化学生的数学学习效果。
（二）利用多媒体教学
目前随着我国科技技术的发展，以及我国小学数学教学的进步，教师可以在小学数学教学过程中，通过使用多媒体教学的方式对课堂形式进行丰富，引导学生对数学知识进行学习。而且多媒体教学主要是通过使用图像与声音对数学知识进行解释，能够充分吸引学生的注意力，使学生更加深刻的记忆数学知识，例如教师在向学生讲解鸡兔同笼的数学问题时，可以通过使用多媒体技术将其制作成小视频，让学生能够更加直观的理解数学问题，更加利于学生解答数学问题，使学生的解题能力得到提高[4]。因此，教师为确保有效的在小学数学教学过程中应用导学式教学法，可以利用多媒体技术方法教学的载体，促使导学式教学法在小学数学教学过程中得到推广应用。
（三）结合图形教学
因为小学阶段的学生年龄较小，并没有形成较高的抽象能力，导致学生在小学几何知识时存在一定的难度，所以教师需要结合图形开展导学式教学，能够使学生的几何认识能力得到提升。而且传统的小学数学教学方法，过于重视知识的传授，导致课堂教学活动的活力较低，无法充分激发学生的学习积极性，如果教师结合图形开展小学数学教学，能够使学生的参与度得到提高，促使教师可以对学生的想象力与解决结合问题的能力进行培养。例如教师在向学生讲解三角形的知识时，教师可以向学生展示三角板或者其它物品，能够更加利于学生理解与记忆，以及在日常生活中灵活的运用数学知识，不断发挥学生的思维能力，进而达到小学数学教学的目的。
结束语：
导学式教学法作为一种新型的教学方法，为确保教师在小学数学教学过程中发挥其作用，教师首先需要根据导学式教学法的原则，将其应用到小学数学教学过程中，不断改变与创新教师的教学方法，能够更加利于教师对学生的进行引导与培养，从而提升小学数学教学的质量。因此，教师在开展小学数学教学过程中应用导学式教学法时，教师可以开展游戏教学、利用多媒体教学、结合图形教学等，发挥导学式教学法的作用，不断调动学生的学习兴趣，使学生的数学思维得到发展，从而奠定学生的日后的学习基础。
参考文献：
[1] 王晓环，在小学数学教学中应用导学式教学法的策略[J].辽宁教育,2020(07):76-77.
[2] 周丽红，小学数学教学中导学式教学法的应用[J].中国校外教育,2020(01):56+59.
[3] 魏彦珺，在小学数学教学中应用导学式教学法的策略[J].学周刊,2020(01):26.
[4] 杨丽珍，导学式教学法在小学数学教学中的应用[J].亚太教育,2019(10):115.