俞杨勇
福建省福清市三山东地小学 350318
摘要:小学数学对学生进行数学素养的培养过程，对学生进行创新能力的培养相当重要。本文从小学教师对学生发散思维培养、小学教师通过激励提高学生创新自信、小学教师打造班级氛围，提高学生参与性三方面进行了分析探讨。
关键词:小学；数学教学；创新能力
前言
一个国家要进步离不开有效的创新操作。小学生作为“祖国的花朵”，在小学数学教学中对学生进行创新能力的培养相当重要。小学生正处于一个充满好奇心与探究欲的阶段，小学数学教学中对学生进行创新能力的培养可以有效地提高学生的思维能力、逻辑能力等。小学数学教师应该对学生创新能力培养的作用进行了解，在实践教学中不断地对教学方法进行完善，找出最恰当的创新能力培养教学方法，并落实到数学教学中。
一、小学数学教师要善于培养学生的发散性思维
小学生刚接触到数学，小学数学教师应该对数学教学的培养目标有一个准确的理解，运用多元化的教学方法对学生发散性思维进行培养。运用多元化的教学方法对学生发散思维进行培养，教师应该做到求同存异、鼓励独创、训练教学多样化。求同存异，就是说小学数学教师在对学生进行数学教学时，要求教师引导学生对数学问题都做到准确解决，但同时也要允许学生有不同的想法进行提出，也就是说在面对一个数学问题时，小学数学教师可以鼓励学生寻找不同的解题思路；鼓励独创，要求教师在教学活动中，面对一个数学知识的理解问题，允许学生对该知识有自己的见解，鼓励学生对教学活动创新、对记忆方式创新、对做题思路创新等；训练教学多样化，要求教师做到对数学问题进行设计，开展一题多变、多议、多解，一图多问的教学，促进学生创新能力的提高。比如在面对：5+7+5+5+5+5+？这个问题时，学生在逐步计算得出答案之后，教师还可以鼓励学生发散思维，促进想到可以将算式改为“5×5+7=？”方便计算，从而提高学生的创新能力。
二、小学数学教师要善于激励学生，让学生有创新的自信
小学生大多喜欢教师的夸奖，所以作为一名小学数学教师，教师应该做到对学生有效激励，让学生拥有足够的创新自信。小学数学教师做到对学生进行科学激励，可以促进学生主动地对大脑进行开发，进而坚持创新，从而提高学生的创新能力。小学数学教师在日常的教学活动中，可以通过对教学激励机制进行设计，在日常的教学中严格进行使用，有效提高学生创新能力。小学教师对学生进行有效激励，可以在教学中积极引导学生进行创新，面对学生的创新成果，教师应该做到鼓励与引导，激发学生的创新自信，促进学生创新能力的提高。
为了通过激励，可以有效培养学生的创新能力，小学数学教师可以在教学时提出一些有关教学内容的问题，将课堂交给学生，让学生自己思索、探究、讨论、创新，在这个过程教师可以做好一个引导者的角色，通过引导促进学生找到更多的解题思路，找到更多的解题方法，同时小学数学教师可以做到对学生最终的探究创新效果进行检查，对于将提出的问题全部答对的学生给予口头表扬或者奖励，对不仅答对了题目，还找出了多种解题方法的学生进行更大的奖励，引导其他学生向该学生学习。
三、小学数学教师要善于打造和谐的班级氛围，提高学生参与性
培养学生的创新能力，小学数学教师应该对和谐的班级氛围进行有效打造，使学生更多地参与到教学过程中。小学数学教师对班级氛围进行打造，教师可以将小学数学知识全面掌握，对学生的生理以及心理特点进行分析，对网络资源合理融入，做到将课堂活动设计趣味化、情景化，让学生产生学习的兴趣，以及对情景的好奇，进而促进学生数学创新能力的提高。趣味化、情景化的教学，小学数学教师在对学生进行“长方形、正方形、三角形、圆……”的教学时，教师可以组织学生在课堂内容讲解之前，对这些图形进行裁剪，促进学生对图形的认识。小学数学教师在日常的教学活动中，在教学时提出一个教学问题之后，可以对学生进行分组探究，让学生讨论交流的过程吸取更多的知识，促进创新能力的提高。
为提高学生的参与性，教师可以进行生活化的教学问题设计，让学生清晰地对数学知识的意义做到理解，促进学生对数学问题的认识更加深刻。小学数学教师在设计问题时，可以将教学内容结合生活实际，为学生找到数学知识使用的方向，同时引导学生对数学知识进行拓展，进行自我创新，提出一些好的数学问题，在自问自答中对理论知识进行掌握。比如，小学数学教师面对“10-2=？”这个问题进行设计可以提问出“小华爸爸买了10个梨，吃了两个之后还剩多少个梨？”学生在对问题解决的基础上，可以进行创新，提出“爸爸买了2块钱的葱，给了卖葱的叔叔10块钱，卖葱的叔叔应该找给爸爸多少钱？”、“小华买了10支铅笔、2支圆珠笔，铅笔比圆珠笔多几支？”……学生在提出这些问题的同时，不仅对计算问题有了准确认识，还对自身的创新能力做了有效提高。
结语
小学数学教学是所有数学学习的基础，所以小学数学课堂要求对学生综合素养进行提高，培养学生地创新能力，可以有效的促进学生综合能力的提升。小学数学教师应该做到对数学知识与数学课堂实际的结合，在教学中对教学理念、教学方法进行不断地改进，找出可以有效提高学生创新能力的策略措施，可以是对学生发散思维的培养、可以是对学生创新自信的提高、还可以是对学生课堂参与性的提高，通过不断的实践教学，培养学生的创新能力，有效促进学生的综合素养提高。
参考文献
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