刘玉蕾
黑龙江财经学院 黑龙江 哈尔滨 150025
摘要：心理疏导作为思想政治教育的一种重要的方式和手段,应全面理解和把握思想政治教育工作中的心理疏导,正确认识新形势下开展心理疏导的重要性和紧迫性,寻找心理疏导的切入点,加强高校思想政治教育心理疏导机制构建,从而增强学生思想政治教育的科学性、针对性和实效性。如何在高校思想政治教育中渗透心理疏导，是高校学生心理发展的必然需求，也是实现人文关怀的主要途径。本文将会探讨一下心理疏导在高校思想政治教育中的运用价值，希望能够有所借鉴。
关键词：心理疏导；高校；思想政治教育
前言：
国家一再要求“积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长”,明确的指出要把心理疏导作为开展思想政治教育工作的重要方式。而在快节奏的现代生活中，大学生面临着多种多样的压力，因而容易出现各种心理问题。这些问题若没有得到及时的疏导，将有可能影响学生的正常生活，甚至演变为严重的社会问题。因此，心理疏导在高校的思想政治教育中有着重要意义。
1.心理疏导在高校思想政治教育运用过程中存在的问题
1.1心理疏导与思想政治教育脱节
一是理论上脱节。思想政治教育作为一种教育活动，应该遵守教育的一般规律：然而，传统思想政治教育与教育学、心理学的联系不够密切，而且以马克思主义哲学理论的高度来教育学生，使大多学生认为思想政治教育是一种重理论轻实践的教育，与自身的学心、生活没有关系：而且.思想政治教育大多是大课形式出现.宏观的教育方式势必会将理论与实践越拉越远?心理疏导与思想政治教育相结合，则避免了这些情况的出现?二是内容上的脱节?心理疏导注重学生个体，以学生为中心进行心理障碍和思想矛盾的化解，体现的是“以人为本”的现代教育理念：而传统思想政治教育大多是重视理论上的说教，而不从学生知识结构、人生经历等实际问题出发.所以无法真正落实“以人为本”，单一的教育形式必然无法适应新形式的要求。另外，现当前的思想政治教育效果不明显、内容明显滞后、教育内容缺乏针对性，在广度和深度上都比较肤浅，教育工作者仅照本宣科的对学生实施“填鸭式”教育，忽视学生的需要，不能及时的解答学生的突发新问题，现实矛盾问题以及困惑问题等，特别是不能从不同角度、不同深度，对与学生密切相关的问题如就业问题、恋爱问题、人际关系问题及关心的社会热点问题如户籍问题、住房问题等等给予正确的引导。
1.2校园心理疏导的体系不够完善
一是缺乏系统的疏导机制?目前大多高校没有建立起完善的心理疏导机制，学生获得心理疏导的管道不畅通，学生遇到困惑后无法通过一种合理的、便捷的管道，接受教师的教育指导：在这种情况下，学生压抑的情绪就会逐渐积累，久而久之会影响到身心健康，很可能造成无可挽回的局面。二是心理疏导队伍薄弱：高校学生队伍庞大，所以心理疏导机构要有一定的规模。然而，我国大部分高校心理疏导工作开展不够顺利，心理咨询室较少，而且一部分心理咨询教师是非专业的，无法满足工作要求：另外.高校的心理疏导设施也不健全，硬件设施严重不足，如咨询室里的物品设置和颜色环境不够合理等。这些都影响到心理咨询的效果。三是传统思想政治教育中，思想政治教育工作者往往根据自己的主观思想意识，自己对问题的主观理解来教导学生，而忽视了学生对问题的感受和理解，完全忽视被教育者的积极性、主动性，忽视学生的主体地位，不能有效发挥学生的主观能动性，学生经常是被动的接受，并没有引起他们真正的共鸣，这样的教育使思想政治教育失去了应有的吸引力和感染力，不能调动大学生的积极性，达不到预期的教育效果。
1.3教育工作力度、队伍及经费的问题
首先，目前高校思想政治工作中的心理疏导，尚存在一些流于形式、搞花架子的问题；心理疏导的水平不高、不能适应解决心理问题的实际需要；实际的心理调整和疏导工作往往不能体现人文关怀，不能有效解决应解决的心理问题。其次，大部分的高校思想政治工作还没完全贯穿到全校的整体工作中去，还没有形成“全员育人意识啊主流思想政治教育工作缺乏合力。最后，高校思想政治工作在实际工作中缺少现代化的设施、设备和活动场所，资金和设备的不足，一线的思想政治教育工作人员尤其是辅导员在做思政工作方面的待遇总是不能保证，使得他们的工作积极性大打折扣，教育进程也停滞不前，同时为了应对时代及信息技术的飞速发展的要求，他们也没有充足的资金做科研，思想政治教育工作没有新颖的、吸引人的教育方式方法和内容从而削弱了思想政治教育的实效性和科学发展。
2.心理疏导在高校思想政治教育中的运用方法
2.1心理疏导与思想教育相结合
了解学生的实际问题并满足学生实际需求是思想政治教育成功的关键,我们可以通过将心理疏导与思想政治教育相结合的方式，来完美解决这一问题以学生的实际生活为切入点,找出学生产生心理矛盾的根本原因,针对问题制定相应的疏导策略，尽可能为他们解决生活中的实际问题，消解不良情绪，引导其树立健康的思想观念，使其成为国家的栋梁之才。思想政治教育要想取得实效，就必须转变教育方式，注重受教育者的感受：情感互动可以弥补思想政治教育中单纯理论灌输的不足：实践证明，思想政治教育中，师生之间的关系越融洽，教育效果就越好。因此，思想政治教育工作者要注重思想政治与心理疏导的结合，关心、尊重学生，发挥情感的感染功能，引导他们形成良好的世界观、人生观和价值观，做一个品德高尚、思想先进的人。
2.2完善校园的心理疏导体系
一是改变传统思想政治教育模式作为一名思想政治教育工作者.首先要通过学心专业知识来武装自己，改变传统的教育方式，实施针对性的疏导。此外还要改变重理论、轻心理的教育方式，加强与对象的沟通和了解、帮助他们消除心理障碍：二是心理疏导的“专业化”应根据学生的个性差异、心理问题来设置心理咨询部门。通过针对性的疏导有效缓解和消除心理压力;对于自卑的学生应由专业的教师来疏导，以提高学生得获自信的成功率；为学生建立心理档案，三是课堂渗透式疏导：一名好的教师应该是育人好的导师。从某种意义上讲.任何一名教师都是思想政治教育工作者。所以说,在教书育人中，要在课堂上渗透思想教育观念各科教师课堂渗透与正面的疏导教育相结合,从而形成一股合力，提高思想政治教育效果。
2.3构建一体化的疏导支持环境
高校思政工作不仅是高校的职责，也是全党、全社会的大事，各个部门、各类人员都要各就其位、各司其职、相互支持、协同努力、形成合力。高校自身应该构建和谐的校园环境，给心理疏导方法的运用创造良好的校园氛围；应该构建一套完善的从上到下的疏导工作机制，给心理疏导方法的实施提供机制保障。国家和地方政府部门对高校思政教育心理疏导方法的运用予以高度重视，并在政策和资金上尽量给予必要的支持。同时大学生在思想政治方面出现问题也需要社会的辅助和支持。家庭也应该支持和配合高校的思想政治教育工作，并及时反应孩子的思想和心理动态，利于高校有针对性的做好思想政治教育工作。高校在进行思想政治教育时必须把高校建设、政府支持、社会协助、家庭配合紧密结合起来，形成学校、政府、社会、家庭四位一体的开放型、立体化，高效性的育人网络，为心理疏导方法在高校思想政治教育中的良性运行提供环境保证。
结语：
综上所述，在高校思想政治教育中融入心理疏导，可以加强师生互动，提高课堂教学效率。因此，教师在展开教学的过程中，应多关注学生的心理变化，采取多种教学手段，并组织多样化的心理疏导活动等，从而使高校的思想政治教育更具现实意义，以对学生的发展起到重要的指引作用。
参考文献：
[1]薛婧,杜旭.心理疏导在思想政治教育中的运用[J].电子制作,2014(13):134-135.
课题名称：黑龙江新时代高校师德师风建设研究
课题编号：18EDE500