石胜仁
贵州省松桃苗族自治县妙隘乡界牌村小学 554105
摘要：为了确保现代化教育的稳步推进，提高新课程标准的普及率，本文将以农村地区的教学为宏观视角，以小学阶段的学生成长为重点，从新课改的角度出发，叙述当下农村小学教学管理中存在的主要问题，并对日后改革的措施进行阐述，希望能够有所帮助。
关键词：农村地区；小学教学；管理问题；解决方法
引言：
随着新型课程标准和素质化教育的深入落实，当下国家在宏观上对学校的发展也有了更多的要求和期待，不再以传统的一言堂教学管理模式为中心，而是更加强调现代化的课堂设计与建设。这种变化就要求相应的教学主体也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新，顺应国家教育改革的主流趋势。而小学阶段作为学生能力与意识启蒙的黄金时期，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注。
一、对当下农村小学在教学管理中面临的困境进行分析
（一）观念守旧
目前，有相当一部分农村小学仍旧沿用着传统的管理模式和管理方法，并没有对新的模式进行探索和设计。而且，许多教师也仍旧受到传统理念的制约和束缚，在课堂上过于强调教学结果，忽略了对教学过程的观察，压抑了学生的天性，阻碍了学生的个性化发展。而正是在这种守旧思想的限制下，农村学校的管理才无法适应新课程的要求和期待，教师在新标准实践的过程中也磕磕绊绊，并没有积累较为丰富的经验教训，整体上仍旧处于摸索阶段[1]。
（二）方法落后
从新课程标准中可以看出，现代化的小学教学不能仅仅局限在理论知识的学习上，而是要以此为基础，发展学生的综合能力，例如实践方面的技能，以及小学生的创新能力，小学生在面对困难时的反应能力和处理能力等等。但值得注意的是，许多农村教师仍旧过于依赖应试教育的方法，在教学的过程中以成绩为衡量学生水平的唯一标准，过于夸大笔试成绩的作用，盲目让学生做大量的习题，这就在很大程度上限制了学生的思想空间。而且，许多教师在教学的过程中没有给学生留有充分的思考空间和余地，仅仅是在阅读完题目之后直接公布答案，让学生仿照自己的思路去复制，这样不仅会让学生越发依赖教师，同时也会让学生丧失独立判断的能力。
二、对农村小学教学管理的改革措施进行列举
（一）完善管理制度
农村小学应当认真研读新型课程标准的相关内容，并以此为基础，健全并完善现有的教学管理制度，进而调整教师的教学行为，调整并优化学校的组织结构，使得学校的各个部门都能发挥出自身的作用。学校必须要保证教学管理制度具有全面性和系统性，除了要包含日常的学生管理之外，还要对教师的教研工作，教职工及学生的档案信息，课程的设置与调整，教学部门的运营等等进行规定，只有这样才能囊括学生发展的方方面面，兼顾理论知识的学习和实践技能的培养。除此之外，管理制度的建设也应当具有一定的远瞻性，要以农村小学的未来发展为视角，保证课程的设置具有稳定性和创新性，只有这样才能持续性为学生的发展输入动力。
（二）推动理念更新
无论是学校的管理者还是教学工作者，都应当转变自身的观念和思想，降低对应试教育的依赖，提高对过程性教学的重视与关注，把学生在学校的日常表现作为评价其水准的重要指标。同时，教师也要树立以人为本的核心思想。农村学校相较于城市学校而言，在资源的建设上有所欠缺，并且学生的生活环境也较为封闭，许多家庭并没有较为强烈的教育理念，因此有相当一部分学生在学习上也没有充分的兴趣。所以，教师就应当注重对学生的分析和调查，从学生的角度出发，为他们创造更加趣味性的课堂[2]。
（三）推动师生管理
教学管理工作开展的主要对象就是学校内的教师和学生，所以，学校要想真正确保制度的执行力和影响力，顺应新时代的教育方针，就必须要针对教师和学生，设计出相对应的管理方针和办法。在具体实践的过程中，学校要建立起高素质且高水准的管理队伍，选拔出较为专业的管理人员，引导教师的思想和行为，带领教师主动参与到教学改革的浪潮之中，推动教师思想的转变。同时，学校应当加强对教师队伍的培训和锻炼，提高农村教师的专业素养，充实他们的知识和学识，要提高农村教师的使命感与责任感。此外，学校应当积极争取课外教研的机会，让教师有更多的空间去参与到实践活动中，积累自己的经验和教训，运用到课堂设计中去。而且，学校应当在管理的过程中设置相应的规章和制度，对教师的教学行为进行约束和引导，一旦教师在课堂上出现违背新型课程标准的行为时，学校要立刻给予认定并处罚，只有这样才能真正发挥出教师的榜样作用。
三、结束语
综上所述，持续性推动农村小学教学管理的改革是十分合理且必要的举动，这是提高小学教学质量的应有之策，也是培养学生综合素质的有效措施。本文从观念改变，制度建设，师生管理三个角度论述了小学教学改革的方法，整体上具有合理性与可行性，符合当下农村小学的发展现状，可以作为教师改革的参考依据。但在具体实践的过程中应当如何抉择，仍旧需要小学教师根据实际情况来科学设计，避免改革的盲目性和随意性，实现科学管理。
参考文献：
[1]徐红军. 农村小学管理面临的困境与策略[J]. 科学咨询, 2019(9):4-4.
[2]温素波. 新课改下小学校长教学管理的困境与思考[J]. 中外交流, 2019, 000(007):69.