余乐
贵州省凤冈县第二中学 564200
摘要：近些年来，素质教育这一概念被不断的提及，而德育教育又是素质教育的组成部分之一，所以越来越多的学校在各个课程的开展过程之中，越来越重视德育教育的进行。尤其是在高中体育教学的过程之中，也不断地转变教学方法和理念。体育教师通过根据学生自身的身体素质和学习偏好，有针对性地进行德育教育的开展，帮助学生掌握了更多的体育技能。在这个基础之上，身体素质也有一定程度上的提升。基于此，本文首先简要分析高中体育教学渗透德育教育的重要性，随后提出高中体育教学中渗透德育教育的现状，接着分析高中阶段学生心理发展的特点，最后提出高中体育教学中渗透德育教育的策略，以此供相关人士交流与参考。
关键词：高中体育教学；德育教育；渗透方法
引言：
事实上，德育教育在教育过程之中属于道德活动教育的范畴。而且德育教育主要是指在一定空间之内，让学生能够培养成自觉遵守道德规范以及履行自身义务的一种教学方式。高中体育的教学过程之中，德育教育的渗透是十分重要的，它不仅可以帮助学生，培养更好的体育精神，也可以帮助学生提升综合素质。
一、高中体育教学渗透德育教育的重要性
体育这门学科与其他学科的特征有所不同。它不仅仅需要学会一些相关的理论知识，更多的是要在学习过程之中，丰富自身的兴趣爱好，也可以帮助学生提升身体素质。这项课程的学习需要学生拥有自身强大的意志力，不能由于承受能力较差就选择放弃，在体育教育的基础上顺利开展德育教育活动，可以帮助学生深刻理解体育学科的含义，进而形成坚持不懈，永不放弃的态度。
二、高中体育教学中渗透德育教育现状
在我国目前的体育教育过程之中，绝大多数学校已经认识到渗透德育教育的重要性，并且也实施了相关的措施[1]。但是许多学校只注重提升学生的体育素养，却在一定程度上忽略了体育德育教育的本质，并没有将学生的综合素养提升作为教育的核心目标，对学生今后的发展在一定程度上造成了制约和阻碍。而且由于应试教育给人们的印象十分深刻，一部分学校的教师仍旧将工作重点放在提升学生的学习成绩上。所以，体育这门学科在根本上并没有得到足够的重视，渗透德育教育更是十分困难。在素质教育的背景之下，应当注重体育教育中德育教育的渗透。
三、高中阶段学生心理发展特点
处于高中阶段的学生，他们往往已经有了一定的独立思想。但是心理素质仍然没有发展到最完善的阶段，所以行为举止也会受到他人的影响。学生在身体发育的过程之中，心理意识也不断增强，进而更多的有了自己的想法和见解，更加喜欢独立思考，在行为方面也比较强调独立自主。不喜欢被老师和家长过多束缚，而且喜爱尝试新鲜的事物，对于许多新鲜事物敢于尝试，敢于表达自身看法，而且对于自己的观点和立场十分坚定。
四、高中体育教学中渗透德育教育的策略
（一）培养学生心理素质
在日常的体育教学过程之中，需要注重身体素质与心理素质共同发展。在高中这一阶段的学生往往面临着较大的学习压力，而且由于应试教育的影响，更多的教师会将重点放在文化课的教育上，从而忽视了体育这门学科，认为上体育课是可有可无的事情，而学生又受到了高考的压迫，处于一种较为紧绷的状态，面对这些心理压力无处释放，就会使得学生在心理上出现一些问题。所以教师在体育教学的过程之中，应当注重学生的心理发展，对学生进行耐心的指导，让学生在体育课上找到放松自我的感觉[2]。通过一些简单的课外活动帮助学生缓解心理压力。除此之外，教师在进行体育教学的过程之中，也应该密切观察学生的各种变化，如果学生在行为或者其他方面出现异常，应当及时的给予正确的疏导，这也有利于体育活动的顺利开展。学生喜爱上体育课，并且能够在体育课中获得轻松和自在，这是所有体育教师所想要达到的唯一目标。
（二）规范教师自身行为准则
高中阶段的学生往往处于青春期，他们都较为独立自主，不喜欢受别人的压迫和束缚。但是，高中生还是会在不知不觉间从教师，家长以及身边同学身上学到一些知识。所以在平时的高中体育课程教学之中，教师更应该注重自身行为的规范，帮助学生树立一个正确的榜样，而且就是需要严于律己，在提升自身专业素质的同时，也要不断的丰富自身的文化素养，用自身独特的优秀品格和性格魅力去影响学生、教育学生，这样才能够获得学生的尊重。比如，在体育课教学结束之后，体育器材需要进行集中的处理和归还，教师就可以利用这个过程带领学生去归还体育教材，并且在互相收拾和整理的过程之中，传授给学生爱护公物，认真负责的思想态度。
五、结束语
总体来说，高中阶段学生的德育教育渗透工作并不仅仅是短时间的工作，更需要长时间的积累和影响，才能够帮助学生树立正确的道德价值观念。学生在这个过程之中也会不断的收获知识，并且形成良好品质。
参考文献：
[1]侯立峰[1].浅谈高中体育教学中如何渗透德育教育[J].读与写(教师),2019,000(004):P.253-253.
[2]赵爱胜.如何在高中体育教学中渗透德育教育[J].轻松学电脑,2019,000(003):1-1.