王元胜1 王晨2
1.山东省滨州市惠民县麻店镇中心小学 山东 滨州 251700
摘要：随着科技的进步和发展，多媒体技术被逐步应用于小学体育的教学实践中。通过此技术与小学体育教学的融合，学生可以更加直观，形象地学习体育理论知识及运动技术技巧。现代科技在小学体育教学中的应用极大地提高了学生们的学习兴趣，充分调动了学生学习积极性，丰富了课堂活动，也扩大了他们体育知识接触面。因此多媒体教学有必要在小学体育教学中抓起，培养起学生对体育运动的爱好，有利于提升学生的身体素质。这将益于学生终身体育的发展，同时也符合我国对全方面素质人才的需求。本文就当前多媒体技术在小学体育教学中的应用进行分析讨论。
关键词：多媒体技术 小学体育教学
如今社会，信息技术体现在人们生活的方方面面。随着教育的改革和发展，多媒体技术被逐渐应用于小学体育课程中。对于小学体育而言，多媒体技术的引进有助于改变传统的教学模式，使教学更具多样化。随着新课改的实施，要求适当减少对小学低年级体育户外教学中的超负荷运动，因此更多的室内体育教学被引入。由于各学校间的办学差异，多媒体技术在小学体育教学应用过程中存在某些问题，需采取相应的措施提高教学效率和效果，以便此技术在小学体育教学中的高效应用。
1当前多媒体技术在小学体育教学应用中存在的问题
1.1 时间空间及资源限制
众所周知，科学技术正逐步被引进到小学中，但由于小学体育的教学对时间和空间的要求较高，某些学校对体育课的重视程度不够，多媒体设备的使用需要投入一定的资金等条件，致使多媒体技术的在小学体育教学中的利用率较低。若设备维护及使用不当，更甚者也会加速设备的损耗，会极大地影响教学效率。这样不仅会影响体育教学的顺利开展，还会造成人力及物力等资源的浪费。
1.2 教师专业素质待提高
在小学阶段的体育教学中，除了基础体育技能还包括生理及心理健康知识和体育常识等。由于小学生的认知能力有限，在传统的教学中主要依靠教师讲解课本加上黑板写字作画辅助来进行，这样的方式显得单调乏味，可能会使学生上课注意力无法集中。而且，多媒体技术的更新换代较快，年轻的教师善于探索新事物，能够跟上科技的步伐，但对于一些上年纪的老师而言，由于种种原因不能及时适应科技的发展，故缺乏对多媒体技术教学的正确理解及使用，很难利用多媒体高效的完成动作技术等讲解。
1.3 传统教学模式的束缚
传统的体育教学一般都是通过体育教师在户外讲解，实操，继而学生模仿来进行教学，这种传统教学方式缺少一定趣味性，难以让学生产生真正对体育学习的热情和喜爱。此外，小学生好动活泼兴趣多，传统体育课对于体育理论的讲解一般是在狭窄的教室内及有限的黑板上作画，不能引起学生的重视。而且传统教学这种重实践轻理论的传统教学方式，有可能会使身体未完全发育的低年级小学生受伤。尽管体育课引进技术，部分教师仍保留传统的枯燥的教学模式，多媒体技术的价值无法正常发挥，学生也无法深刻体会到高科技带来的便利性及多样性。
2 促进多媒体技术在小学体育教学中的策略
2.1学校相关部门增强对多媒体技术的重视
学校应认识到多媒体教学给学生带来的便利性、趣味性及广泛的接触面，将网络时代新的教学理念融入到小学体育教学中，拓展学生的学习空间，提高学生的自主学习能力，培养学生的体育学科素养。此外，多媒体教学需要一定的资金支持，学校相关部门应加大对多媒体设备的投入，培养专业人士对设备进行定期的更新与维护，提高多媒体技术设备的利用价值。
2.2提高多媒体资源利用率
在多媒体教学中由教师根据实际情况加入生动有趣的图片，视频，动画来进行教学，教师讲解起到辅助讲解的作用。
这在一定程度上缓解了教师的教学任务。同时多媒体教学的材料一般是从网络收集的，凭借知识更新率极快的广阔网络内容。此外，教师可以利用多媒体技术与其他优质教师进行资源共享，制定科学的教学计划，使学生能够意识到自身的不足，做到取长补短。相比传统的教材讲解，学生也可以更好的扩展知识面，学到更新更好更先进的专业知识，学习氛围也会更加浓厚。
2.3传统教学模式与多媒体技术相结合
单一的传统的教学模式不能再适应社会的进步与发展，这种教学模式存在着种种弊端，如教师仅仅传授知识却不能保证学生都能做到充分的理解，以教师为中心的教学模式无法带动学生的学习积极性等。因此将形象的图片，动画及视频等多媒体技术与传统教学模式相结合既能够提高教学效率，又可以帮助学生充分地理解教学内容，提高学生的学习效果。
2.4提高体育教师对多媒体技术的利用能力
多媒体能够给小学体育教师的教学带来便利的同时也为体育教师带来了挑战。将多媒体技术应用于小学体育教学活动中的前提是教师具有良好的素质及专业水平。体育教师须做到熟练应用多媒体技术才能更好地将此技术真正融入到课堂中。因此教师应被鼓励多参加多媒体技术的培训，多与专业教师进行沟通交流进行资源共享，既能打破地域限制又能通过不断学习实践开拓视野，增强业务水平，从而促进小学体育教学模式的多样化，增强小学体育课程的专业性及先进性。
3多媒体技术在小学体育教学中的应用价值
3.1由于小学生的认知能力和理解能力有限，将多媒体技术应用到小学体育教学中，能够使教学内容更加生动形象，教学氛围更加活跃，教学风格更加明显，从而激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，进而提高学生的运动知识和技能，降低运动损伤率以此提高教学质量。
3.2老师在进行多媒体教学备课前，可以利用日新月异的网络来学习最新最流行的体育教学方法和内容。此外，利用视频慢放等功能使学生们用较短的时间掌握最正确的技术技巧，教师在学生遇到复杂动作时，进行及时的引导规范，利用多媒体技术可以使学生更清楚的认识到自己的不足，从而做到举一反三。既提高了教学效率，同学们也可以借此拓宽知识面，这是一种同时充实教师与学生 “一举两得”的方法。
3.3激烈的体育赛事通常带有强烈视觉和听觉冲击力，在课堂中引入专业运动员在体育赛场的精彩表现，可以让学生发现体育潜在的魅力。从而使学生产生对体育的热情，积极参与到日常体育活动中。
3.4在多媒体技术教学中也可以将我国体育健儿在奥运等国际赛事中精彩表现的视频及日常刻苦训练的视频播放给学生观看，以此让学生了解到运动员的成功并非轻而易举，以此可以告知学生若想成功必要付出更多的努力，无论做任何事情都要有决心和恒心。这样不仅可增强学生为国争光的自豪感和荣誉感，强化学生的爱国情感，还可增强学生的坚毅的个人品质，全面提高学生的素质及体质。
4. 结语
若使用得当，多媒体技术可在小学体育教学中起到很好的辅助作用，该文阐述了多媒体技术当今在小学体育教学中所遇到的问题，思考了传统体育教学模式的不足。而后讨论了多媒体教学相比传统教学存在的一些优势，探讨了多媒体与传统教学相结合并科学的运用。本文结合理论和实践，思考并总结了一些个人的观点。教师及学校应该重视多媒体技术的应用，改变枯燥单一的教学模式，将最近的技术投入课堂，使学生提高学习兴趣，培养学习能力，进而促进学生的全面发展。
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