潘小英
江苏省苏州市吴江区平望第二中学 215221
摘要：新课改实施已经有很长一段时间，初中音乐教育由原来可有可无的一门课程，变成一门受人关注的课程，初中音乐的教育问题已经引起了国内相关部门的重视和关注，音乐课程属于艺术类课程，初中阶段是学生审美艺术提高的重要阶段，学生感受美和欣赏美的潜力较大。但是目前的实际情况来看，初中音乐教学效果不甚显著，研究证明，将“以人为本”教学理念融合在初中音乐课堂中，一方面可以提升音乐课堂的教学质量，另一方面可以显著提高学生的艺术素养，本文探讨通过激发学生音乐欣赏兴趣、引导学生参与表现活动、运用灵活多样教学方法和开展音乐欣赏的课外实践活动等方式，构建“以人为本”理念的初中音乐课堂教学体系。
关键词：“以人为本”理念；初中音乐欣赏课；教学策略
前言
随着当下社会经济发迅速发展，教育事业也随之上升到一个新高度，教育事业对人才的要求也越来越高，更加注重人才的全面性，因此，素质教育不断推进和新课程改革不断深化要求初中音乐教学必须重视学生主体，构建“以人为本”理念的初中音乐课堂，也就是说，相对于传统音乐教育，不仅仅要重视理论知识教学，学生音乐素养和艺术素养的提升也要并重，只有同时注重理论知识和艺术素养的提升，才能更加有效地促进学生的全面可持续发展。
一、构建如沐春风的音乐课堂，激发学生的音乐欣赏兴趣
传统形式的初中音乐教学，学生不能将自己置身于音乐的具体情境，学生只是音乐学习的被动接收者，音乐学习不应该只是一种冷淡的过程，更应该是一种师生互动、如沐春风的探究过程。因此，初中音乐教师可以尝试开展师生互动的音乐课堂，让学生和自己一起开展角色扮演音乐课堂，让学生扮演教材中自己感兴趣的音乐角色，学生可以更好地感受到课文中的音乐感情，学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力得到显著提升，学生综合技能水平得到显著提高。比如说，初一下册音乐教材中的《雷鸣电闪波尔卡》教学中，歌曲背景是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好像发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。。教师可以引导学生利用教室中的窗帘和灯光等营造光影交错的情境，通过音乐播放营造背景声雷电，学生在教师的指导下渐渐进入音乐的特定情境中，通过这种时尚互动的音乐课堂教学，学生更加深刻体会到音乐中包含的感情，提高了学生的音乐理解力。
二、加强学生的音乐欣赏体验，引导学生表现音乐的活动
初中音乐欣赏课程主要教学目标时学生的音乐素养，最终目的在于挖掘学生的音乐学习潜力，帮助学生活的更好的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现能力，最终达到促进学生全面发展的目的。课堂教学过程中的活动是提高学生音乐欣赏能力的重要渠道，教师要将“以人为本”理念贯彻到课堂教学中，通过课堂教学加强学生的音乐欣赏体验。教师在引导学生提高音乐欣赏能力时，要积极对学生开展评价，通过对音乐的评价促进音乐欣赏活动的不断深入。
如教师可以设置“我与音乐”的欣赏课题，可以安排学生将音乐欣赏的具体感受以书面形式或者口头形式表达出来，从而培养学生对音乐的理性和感性认识。
三、运用灵活的课程教学方法，调动学生的学习积极性
翻转课堂、微课等全新教学模式虽然引入教学领域时间不长，但是翻装课堂、微课等全新的教学方式将培育学生自主学习能力贯穿教学的始终，微课等全新教学方式作为音乐教学的辅助工具，只要教师利用好微课教学的优势，提高初中音乐课程的教学效率是必然的，学生在多样的教学方法下也会更乐于学习音乐，那么微课的使用目的就达到了。因此，教师要学会更加合理地运用多样的教学方法，让学生体验到多样教学方法的乐趣。以微课为例子来说，在学生预习阶段教师可以让学生使用微课找出音乐学习课堂的重点和难点。在总结复习阶段，教师可以让学生通过反复观看微课视频，学习自己理解不足的知识点。比如说在教学拉德茨基进行曲时，教师可以先将准备好的微课视频给学生自主学习，引导学生思考这首钢琴曲的速度、力度和情绪。
四、开展音乐欣赏的课外实践活动，加强学生对音乐欣赏的理解和感悟
常言道，磨刀不误砍柴工，初中音乐教学中，教师不要急于求成，要首先让学生掌握音乐技巧，学生在掌握音乐技巧的情况下，才能更好地开展音乐学习，平时的初中音乐教学中，教师要引导学生养成良好的学习习惯，在提升音乐素养的基础上，为学生未来的音乐学习打下更加坚实的基础。传统初中音乐学科教学往往将教学局限于课堂当中，而随着新课改的不断深入，教师教育理念的不断更新，初中音乐学科教学不再局限于课堂，课堂之外的音乐学习也得到关注，课堂结束后实践活动的开展，对于学生艺术素养的培育举足轻重，教师在课堂时间之外的教育要积极与学生家长沟通交流，以学校和家长合作的新方式，积极促进学生艺术素养的提升。比如说，在教学《电闪雷鸣波尔卡》时，教师可以引导学生课后观察日常生活中的电闪雷鸣都有什么特点，以此促进学生对歌曲更加深入的理解。
五、结语
总而言之，初中音乐教学需要“以人为本”教学理念课堂的构建。通过树立“以人为本”理念、引导学生自主思考和组织课外实践活动拓展等等措施，培育学生音乐素养和艺术素养，全方位提高初中音乐课堂教学效率，在轻松和愉悦的初中音乐课堂学习过程中，鼓励学生积极和主动参与各类课外实践活动，最大限度增加课外活动对学生艺术素养的助益。
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