林舜深
广东省汕头市澄海中社小学 515800
摘要：教育改革在新时期有了新的教学标准，这就要求教师积极创新教学模式，引入“探究性学习”的教学理念，从而激发学生的学习热情，让学生成为课堂的主人，促进学生的全面发展。由此可见，探究式教学对于教育改革的重要性，本文拟通过研究“探究性学习”方法对于小学体育的积极意义，进而分析目前我国小学体育教学的现状，最后针对这些现状，提出建设性的建议，旨在推动二者的有效融合，提高小学体育教学的质量。
关键词:小学体育；教学方法；探究性学习；有效措施
引言
体育作为一门兴趣的学科，主要目的是激发学生对体育的兴趣，从而培养学生的体育爱好，不仅可以锻炼学生的身体，增强学生的免疫力，而且还可以缓解学习压力，促进学生的心理健康成长。而兴趣的培养关键就在于激发学生的好奇心，“探究性学习”方法在很大程度上能够勾起学生的探索欲望，让学生对体育产生强烈的求知欲，促进学生的全面发展。因此，广大教育工作者应该积极研究“探究性学习”方法，制定一套科学合理的教学方案，提高体育教学的质量。
一、“探究性学习”方法对于小学体育的积极意义
“探究性学习”方法是指，学生针对教学活动中的某个问题提出质疑，从而发现问题、分析问题、最终得出解决方法的过程。小学体育教学的课外实践活动丰富，教学实践性强，能够为探究性学习提供良好的教学环境。所以，在小学体育教学活动中展开探究性学习是十分有必要的。
一是“探究性学习”方法具有主动性和开放性的特征，在小学体育教学中引入“探究性学习”方法，能够打破传统的体育教学模式，为学生营造开放性的体育学习氛围，让学生积极主动地参与到体育教学活动，深入探索体育的奥秘与魅力，培养学生的体育爱好，树立学生的体育精神，促进学生的全面发展。
二是“探究性学习”方法具有实践性和过程性的特征。在小学体育中引入“探究性学习”方法，能够丰富体育教学活动的内容，提高体育教学的实践性，注重体育教学理论与实践的统一，过程与结果的统一，为学生打造新颖有趣的体育教学。
二、目前我国小学体育教学的现状
1、体育理论教学以“填鸭式”教学为主
随着课程改革的不断深入，有一部分教师开始注重教学模式的丰富性，注意提高体育教学的效果。但是，我国仍有一大部分教师认为传授理论知识的最好形式就是记忆和背诵，这就导致“填鸭式”的方法仍然受到很多教师的喜爱。
然而，“填鸭式”教学方法极大地限制了学生的想象力，固化了学生的思维，很容易导致学生丧失对体育知识好奇心，不会自主地展开学习，大大降低了体育教学的质量。
2、体育课外实践教学形式单一，实践内容贫瘠
当前，很多教师在展开体育课外实践活动时，常常带领学生做“体操运动”，随后就让学生进行自由活动，这就导致我国体育教学形式单一、内容贫瘠，体育教学流于表面形式，失去了体育教育的初衷，极大地阻碍了体育教学的健康发展。
三、“探究性学习”方法融入小学体育的有效措施
1、创设特定情景，积极推动“探究性学习”方法
教师可以通过设定特定情景，从而展开探究性学习，激发学生的求知欲和好奇心，让学生自主地参与到体育课堂中，引导学生对体育知识进行探索和分析，不断提高学生的体育素养。例如，教师可以通过让学生观看体育比赛，如NBA篮球竞赛，从而引发学生对篮球的兴趣和好奇心，接着向学生传授篮球相关的体育知识，不断提高学生对于体育运动项目的认知，最终促进学生的多样化发展。
2、教师做好课堂的引导活动，加强教师与学生的互动
教师在体育教学中应该做好课堂引导活动，充分发挥自己在课堂的辅助作用，不断加强师生之间的良性互动，营造轻松愉快的学习氛围。例如，教师可以通过“网鱼”这种体育小游戏，即在空旷的场地，由自己作为“网”，其他同学为“鱼”，借此让展开“捕鱼”活动，激发学生的好奇心，让学生主动参与到课堂实践活动中，提高学生身体的协调性，锻炼了学生的身体素质，同时还增加了师生之间的互动与交流，打造新颖有趣的教学氛围，同时体育教学的教学质量和效果。
3、展开合作小组形式，引导学生之间展开“探究性学习”
教师可以通过展开合作小组学习模式，引导学生之间展开“探究性学习”。例如，教师可以通过设定具体问题，如“体育与健康的联系与区别”，让学生分组展开讨论，使学生积极踊跃地表达自己的看法和见解，在分析与讨论的过程中得出问题的结论，促进学生体育素养的提高。
结束语
总的来说，“探究性学习”方法对于体育教学有着极其重要的影响。从学生方面来说，教师通过在体育教学中展开“探究性学习”方法，可以激发学生的求知欲，不仅可以提高学生的体育素养，而且还可以促进学生的身心健康发展。从教师方面来说，“探究性学习”方法促使教师改革体育教学方式，从而提高自身的教学水平，让自身的能力随着教育改革的发展不断进步。此外，“探究性学习”方法还创新了教学模式，为我国其他教育事业的发展提供新思路和新想法，为教育事业的改革和创新贡献绵薄之力。
参考文献
[1] 李晓红.探究式学习在小学体育教学中的运用方略[J]. 当代体育科技,2015(9):85-86.
[2] 温国平.小学体育教育教学中“探究性学习”方法的应用[J].当代体育科技,2016(6):94-95.