朱爱萍
湖南省常德市安乡县安丰乡中心小学 415600
摘要：如今英语教育变得愈发重要起来，家长对小学阶段英语的启蒙也愈发重视起来。而自然拼读法作为英语教学中常见的教学方法可以有效地帮助学生学习英语，提高学生的英语学习效率，因此，受到很多小学英语老师的青睐，并常常被老师应用到英语教学中。
关键词：小学；英语；自然拼读法；
一、小学英语自然拼读法在英语课堂中渗透与运用的意义
（一）帮助学生学习英语
听、说、读、写作为语言学习的关键，只有掌握了这四个基本的能力才能算是真正掌握了这门语言。而英语自然拼读法就是是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，可以让学生更好地掌握英语拼读的规律，培养学生正确的英语发音，增强了“说”这一能力，进而提高学生英语听力水平，同时还帮助学生增强了英语单词的记忆能力，从而让学生真正地掌握英语，将来可以更好地扩展英语读写能力，实现学生英语听说读写能力的全面发展。
（二）提高英语教学的效率
一方面，自然拼读法本来就是以英语为母语的国家的孩子学习英语的方法，并且是一个已经得到国际公认的学习方法，因此在英语教学中运用它可以让英语教学变得更具科学性；另一方面，在英语课堂中渗透英语自然拼读法实际上就是对英语教学方式的创新，丰富了英语教学方式，更新了学生的学习体验感，有利于保持学生的学习新鲜感，调动学生的学习积极性，促进高效的英语课堂氛围的形成。
二、传统英语拼写教学的弊端
（一）只强调拼写而忽视了拼读
由于纸质考试的原因，学生们在记忆英语单词的过程中就会比较多地注重单词的拼写以及它的中文意思，忽视单词的音标拼读，不仅不利于英语单词的记忆，而且还容易造成哑巴英语的出现。还有很多学生会给英语单词标注汉字发音，虽然这种方式增加了学习趣味，但是却容易形成不正确的英语发音，甚至长此以往会变成难以纠正的发音习惯。错误的学习思维和学习方法，不仅耽误了小学阶段这个学生语言开发的黄金期，同时不准确的发音会使学生感到难堪，进而不敢在公共场合开口说英语，会严重抹杀孩子学习英语的热情。
（二）学生学习兴致不高
传统的音标教学法和单词拼写法无法满足学生的学习要求，只是照本宣科地将英语知识灌输给学生，再加上英语单词的量本身就比较大，因此学生在进行单词记忆时效率不高，无法做到将“音”和“形”自然地结合起来，甚至会出现单词记忆的混乱和单词遗忘率高的现象，这会打击到学生的学习热情，进而对英语学习产生抵触心理，从而降低甚至磨灭学生的英语学习兴趣。
三、小学英语自然拼读法在英语课堂中的渗透与运用策略
（一）循序渐进的渗透和运用英语自然拼读法
老师在运用英语自然拼读法的时候，可以一步一步地引导学生慢慢学会自然拼读的方法，把握住小学这个关键性阶段，打好学生的英语基础，只有基础打得好，学生将来的英语学习之路才能走得稳。比如，老师可以把教学任务分解四个阶段，第一阶段先建立字母与字母自然发音之间的直接联系，就是要先树立学生的字母音标意识，先认识从A到Z的26个字母的字母发音。然后再进入第二阶段让学生能够成功拼读元音加辅音或者辅音元音的单词。如：a-t at。接着进入第三阶段拼读辅音加元音再加上辅音。比如cat这个单词，教的过程可以先分开c-a-t三个字母的发音，然后再将三个字母连起来一起读cat。然后进入下一阶段，第四阶段拼读双音节或多音节单词。比如head，这就需要学生学会拆分，将其拆成h-ea-d，分析各部分读音。以此类推，不断地锻炼学生的英语发音，提升学生的英语语感。老师可以根据具体的教学情况进行合理地调整，还要注意在追求教学效率的同时也要重视教学质量，稳中求进才是上策。
（二）设置相关游戏增强学生对自然拼读法的接受程度
结合小学阶段学生的学习心理，通过游戏化的教学过程可以最大程度地调动学生的学习积极性，降低接受知识的心理抵触，让学生在玩游戏过程中自然而然地接受知识。例如，在学习身体部位的英语时，老师和学生们一起围成一个圈，然后老师发布指令“Touch your head/ears/knees… ”然后老师和学生一起做出反应，多来几轮，当学生适应并熟悉了规则以后，老师就可以适当地增加指令的变换速度，锻炼学生的反应速度，而且快速度也会让学生的游戏兴奋值上升，从而让英语课堂变得更加生动有趣，实现学生在“学中玩”和“玩中学”的教育理念。进而让学生期待上英语课，爱上英语课，而不是感到厌烦。据研究表明，在愉悦的身心条件下，学生的知识接受度会更高，记忆力也会提高，所以，这样游戏化的教学过程无疑可以使得英语教学效率提高，达到事半功倍的教学效果，促进学生的英语长久学习。
结语：总而言之，英语自然拼读法的渗透与应用充分地体现了“授人以渔”的教育理念，通过向学生渗透音形对应关系并总结英语发音规律，提升了学生的英语自主拼读学习能力，再加上游戏化的教学设置，可以大大增添了英语学习的乐趣。
参考文献：
[1]项婧.小学英语教学中“自然拼读”的有效指导初探[J].小学教学研究,2020(18):77-79.
[2]吴达玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(10):244-245.