龙燕
贵州省岑巩县第四中学（贵州 岑巩）557800
摘要：传统初中大部分英语教学是把阅读与写作分开教学，造成初中生不能很好的消化自己所学的内容。新课程改革要求初中英语教学中，要将阅读与写作有效地结合起来，构建初中英语高效课堂。在初中英语教学中将阅读与写作结合起来，能够帮助初中生加深对英语知识的理解和记忆，使得初中生养成良好的英语学习习惯，英语阅读理解能力和语言表达能力得到同时进步，同时提升了初中生的英语学科的核心素养。
关键词：读写结合 初中英语 高效课堂
前言
英语学习是初中生学习的一门重要语言学科。因此，随着新课程改革的不断深化，对英语教学的要求也越来越严格，初中英语老师在课堂教学中不仅教导初中生掌握英语基础知识，还地让他们能够灵活运用。在初中英语课堂教学中，使用新兴的读写结合的教学模式，能够让初中生的英语阅读和写作能力得到同步提升。读写结合的教学模式能够让初中生将所学的英语知识灵活运用到英语写作中去，能够提升初中生的英语应用能力，能够有效地提升初中生英语学习水平，激发初中生英语阅读和写作的学习兴趣。
一、读写结合对构件初中英语高效课堂的作用
初中英语中重要的组成部分中包括英语阅读和写作，两者之间是有着密切联系的。因此，在实际教学中，老师只有将两者有效地进行结合，才能在课堂教学中提升初中生的英语学习水平，实现初中英语构建高效课堂的教学目的。
在初中英语教学中，阅读是初中生进行英语语言感知和理解的有效途径之一，也是初中生掌握英语语法、词汇的手段之一，更是初中生进行英语写作学习的前提和基础。因为，写作是初中生阅读能力的拓展，没有大量的阅读就积累不了写作素材，没有好的写作素材就写不出好的文章。由此可以看出英语阅读和写作是有着密切联系地，是相辅相成的关系。因此，初中英语老师要让初中生在阅读过程中深刻理解文章的真实情感，获取到大量的写作素材，然后把自己积累的英语知识灵活运用到英语写作当中去，使得英语高效课堂发挥作用。
二、目前初中英语课堂教学中的问题
在新课程改革不断发展的情况下，初中英语教学中还是存在一些问题，导致初中英语高效课堂构建不完善。
比如说初中英语老师在实际教学中，对于英语知识的深度挖掘比较少，再加上传统的教学模式使得初中生的学生比较机械化，没有一定的实践经历，造成初中生对于英语知识的理解不深刻和记忆模糊，使用死记硬背的学习方法，使得英语应用能力很难得到提升，大大影响了初中英语高效课堂的构建进度。同时也导致了初中生对英语词汇掌握的不够扎实，造成英语阅读不流畅、不连贯。
三、基于读写结合的初中高效课堂的构建相关途径
（一）通过大量阅读，加大写作素材的积累
英语是初中阶段的重要一门教学学科，对初中生的未来发展具有深远影响。因此，构建基于读写结合模式下的初中英语高效课堂极为重要。初中老师要求初中生在课前自主阅读英语课文，在读的过程中带着老师的问题进行深入阅读。因此，初中生在读的过程中，要全身心的投入阅读中，体悟课文中的思想感情，这样有助于初中生在之后学习中能够表达自己的真实情感，从而提升初中生的英语语言表达能力，提升英语学习水平。
（二）通过英语写作，灵活运用阅读后的写作素材
随着互联网技术的快速发展，人们信息获取途径越来越多，因此，老师也要引导学生正确的使用互联网技术进行英语阅读，积累更多的写作素材。在英语课堂教学中，老师使用新兴的教学模式，如，通过提问方式引导初中生展开思维和情感的拓展，使得初中生以最佳状态投入到英语阅读中，深刻体会到文章中所表达的真实的思想感情，从而进入深度阅读模式。通过提问初中生回答完成后，让初中生自己独立写出一些类似的语句，然后在学习小组之间进行交流和探讨，从而加深初中生对英语语法和单词的理解和掌握程度，有效地培养了初中生的英语表达能力，为构建高效课堂打下基础。
（三）读写结合教学模式，推动高效课堂的构建
在初中英语教学中，阅读与写作的结合方式要具有多样性、多元化，这样才能激发初中生学习兴趣，加强初中生对英语知识的理解能力，进一步提高初中生的学习效率，提升初中英语课堂教学质量。老师想要两者结合结合方式变的多样性、多元化，就得紧跟时代的发展，灵活运用现代化教学设备，加大课堂学习的吸引力。通过这些有效地降低阅读教学难度，提升初中生的阅读能力，积累大量的写作素材，实现初中生的阅读与写作能力的同步提升。
结语
总之，在初中英语教学中想要构建高效课堂，老师就得转变自己的教学理念，使用新兴的读写结合的教学模式，把阅读与写作有效的结合在一起，将初中生在课内阅读和课外阅读能够积累大量的写作素材，通过老师的引导把这些写作素材灵活运用到写作中去，达到阅读与写作能力同时提升的教学目的，提升初中生的英语综合能力，促进英语学科核心素养的培养，提升初中生的英语学习水平。
参考文献
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[2]农尉铧.读写结合构建初中英语高效课堂的探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(01):193.
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