黄美妹
广西百色市靖西市第二中学 533899
摘要：随着人们对教育行业重视度不断的增高，反思性教学“出世”了，这是一种新型的模式和特殊的形式，而在初中阶段，英语是很重要的一门科目，在初中英语课上开展这种新型的教学方法，可以让初中英语课的授课效果更加理想，促进初中生在初中英语课上的成长和进步。本文对反思教学展开了分析，探讨了在初中英语课上对反思教学的应用，希望本文的研究，对初中英语课的开展是有所帮助的，有助于日后反思教学更好地发挥出自己的作用，促进初中英语课的效率提升，帮助初中生形成更加全面的英语能力。
关键词：反思性教学；初中英语；写作教学
一、加强听说训练
教师在进行英语写作的教学时候要注重学生的听说训练。例如，我在开展英语写作教学的过程中，为了确保学生能够充分掌握常用的英语表达方式，我会针对他们进行听说训练，特别是在单元教学结束后进行听说训练，更能够达到理想的效果。但是，必须保证训练的内容与本单元的内容进行有机结合，让学生在完全掌握本单元教学内容的前提下学习到一些简单的语法知识，并将其巧妙地应用在英语写作中。另外，当听说训练结束后，我还会要求学生大声朗读自己所写的文章，让其他学生找出此名学生出现的错误。此外，还要引导学生积极采用更好的表达方法来替换文中的某句话，从而有助于提高英语作文学习效率。
二、与学生建立和谐的师生关系
在反思性教学中，教师对自身的业务能力以及专业素质不断展开反思是一方面，另一方面就是对初中生本身的身心特征进行考虑，自己在写作训练中对初中生的引导方式是否有利于师生关系的建立。因为初中生本身是在叛逆期，因此就会在实际的学习中，出现诸多的破坏课堂秩序以及氛围的行为，这样的事情也是经常发生。教师对于这些现象不要一味进行批评，而是要展开反思性教学。因为以暴制暴往往无法对这些现象有环节的作用，对初中生的惩罚严厉，会让初中生的不满更充足，表面上是接受惩罚，其实心里是非常厌烦的。因此教师要积极对自身的一些教学行为展开反思，借助反思性教学，找到自身在写作训练中采用的方法以及策略，是否符合初中生的实际需求，是否表现不够民主和蔼，让初中生没有得到激励，是否是在英语课上专业水平不够，责任心不足等，这些都是对授课效果有负面的影响，因此教师要积极在英语课上，借助反思性教学，发现自己与初中生相处的一些问题，对师生关系进行改善，让初中生积极参与到写作训练中，对教师的指令会更加积极配合，提升反思性教学的实际作用，让初中生对教师的安排积极配合，接受教师传递的思想以及知识。
三、尊重学生的个体差异
古人云：“缝衣服要量体裁衣，种庄稼要因地制宜，打仗要审时度势，育人要因材施教。
”要承认“学生是发展的、有潜力的、有差异的人”我们经常会谈到要实施因材施教、分层教学，但是我们是否做到了在给学生分配学习任务时没有伤害学生的自尊心，是否我们发火、训斥，是否我们的潜意识里并没有把他们当学困生对待，是否我们的“不理智”使得这些学生产生了自卑、抵触的情绪，从而使他们失去了学习的兴趣。
记得有一次短语测验，班级中有一些学生只得了4分。这位学生在班级中是一位非常懂事、守纪律的同学，英语抄写的作业她没有一次不完成。我在发完卷子后（当然我没有在班里公布她的成绩）忍不住走到她身边，悄声地、略带责备地说了声：“难道十天还记不住二十个词？”我注意到，这位学生的脸霎时红到了脖根，深深地把头埋了下去。我当时就后悔了。回到办公室，我久久不能平静。第二天我和这位同学又深谈了一次，得知孩子也很困惑，从初一、二年级，她每天都认真记单词，但就是记不住。原来这位学生对音标一窍不通，在她的书上，用拼音和汉字给单词注满了发音。于是我用两节课给我的两个班重新教了音标，教给孩子们记单词的方法。现在这位学生，对英语慢慢开窍了。我庆幸自己及时的补救，如果那位同学因此辍学，我将后悔终生。
四、进行错题指导
反思最直接方式就是从错题中吸取教训，避免下次出现同样的问题。但是大部分教师把重点放在理论讲授上，认为对于提高写作能力是非常有帮助的，实际效果却不是很好。教师在批阅作文的时候，可以发现他们共同存在的问题，在课堂上进行指导，告诉如何去改正，这样有着很强的针对性，效果也会非常好。例如有的学生不注重审题，拿到试卷之后直接开始写，很有可能会出现脱题的情况，表述内容和要求不一致。有的学生在写作中词汇量匮乏，反复使用几个单词和句式，会让人感觉到文章缺乏新意，没有丝毫的吸引力。有的学生在套用固定格式时不够灵活，语言表达过于死板，使得主题不是很明显。这些都是常见问题，在教学中要给学生指出来并正确引导，改正自己写作的问题，才能取得较大的进步。
五、让学生通过对作文的修改来提升自身的写作能力
在传统的英语教学中，教师常常统一收集、批改学生的英语作文，然这种方法既浪费了教师较多的时间和精力，同时还难达到理想的教学效果。教师要想解决这一问题，就要积极创新作文批改方法，使学生通过对作文的修改提高自身写作能力。
结束语
总之，在初中英语的写作训练中，教师要积极引入反思性教学，借助反思性教学提升在写作训练的安排中哪些是需要解决的问题，反思性教学可以让教师不断对写作训练中不足进行总结，然后在日后的教学中可以改进，反思性教学也可以让初中生不断意识到自己的错误，主动改进自身写作中的一些问题，让写作训练的效果得到提升，教师要积极对反思性教学加强应用，借助对反思性教学的应用，克服英语写作这个教学的难点，让初中生英语写作的能力得到提升。
参考文献
[1]曹小英.浅谈反思性教学在初中英语写作教学中的应用[J].才智,2020(10):213.
[2]黄静.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探析[J].教书育人,2019(25):56.