葛立文
宁波神舟学校 315000
摘要：在高中英语中，英语阅读是高中生学习英语至关重要的一部分。英语阅读最大程度上能够弥补高中生在英语词汇上的不足，同时能够帮助学生更好的学习英语这门学科。为了学生能够学好英语，本国提议了英语学科核心素养。全文着重探讨了在现阶段高中英语阅读中产生的弊端以及在英语学科核心素养被提出后，学生学习高中英语阅读时的不同改变。
关键词：核心素养；高中英语；阅读教学
引言：
本国在国民素质教育方面的不断普及，使得本国居民逐渐意识到英语不可或缺的影响，家长也慢慢明白学好英语对于学生未来的重要作用。同时，对于本国的老师们来说，长期的教学生涯使得老师们明白了学生为什么学不好英语，不仅是学生自身英语词汇的不足、对于英语语法不了解，更是因为学生对于英语阅读中的知识背景完全是一片空白，这就造成了很大一部分学生学习不好英语。与此同时，本国针对学生学习英语产生的弊端，提出了英语学科核心素养来处理学生在学习英语这一方面的弊端，不仅能够改变学生学习英语的现状，同样也可以增加学生学习英语的兴趣。所以，英语学科核心素养的产生较好的解决了这些弊端，为学生学习英语提供了一条全新的道路，让学生更加深入的了解到英语这门学科的魅力所在。
一、英语学科核心素养的内涵
本国针对学生学习英语这门学科产生的弊端，提出了英语学科核心素养来改变学生的现状，这是英语学科核心素养产生的重要缘由。英语学科核心素养在学生的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力四个大方向中，对学生学习英语重新做了全面的要求，四个方面作为一个整体，共同帮助学生学习好英语这门学科。 在英语学科核心素养中，本国教育者对语言能力重新做出了新的定义，从原来的听、说、读、写到现在的听、说、读、写、看等各个方面，对学生学习英语有了全新的条件，对学生学习英语有了更全面、更到位的分析，这也能帮助学生在学习英语的基础之上，进一步深化自身的语言能力。
对于文化品格来说，文化品格是学生感受其他文化、外国信仰等各个方面的重要能力，在对学生学习英语这件事情上，不仅需要学生学习好英语，同时也要理解英语这门学科背后的文化知识、生活习俗、宗教信仰、价值观、世界观、人生观等各个方面的差异性，这种差异性形成了国内外生活习性的不同。在培养学生的文化品格这件事情上，文化品格最重要的就是能让学生在了解这些差异性之后，能够应用到学习英语这门学科中，帮助自己学习好英语这门学科，这是文化品格带给学生的好处所在。
针对思维品质来说，同样也是对学生自身思维的一种培育，让学生能够自主的对英语进行学习、思考，理解在英语背后的文化差异性，同时提升自己对不同文化的接收能力，思维品质能够对学生造成潜移默化的影响，它能够影响学生一生的思维方式，这就是思维品质带给学生的优势。
对学习能力这一方面来说，学习能力是学生学习的根本，解决好学生学习英语出现的弊端，提高学生的学习能力是本国对学生最基础的要求。学习能力不仅需要学生学习好英语这门学科，更重要的是培养学生举一反三的能力，这才是学习能力最本质的要求。
二、高中英语阅读教学中存在的问题
在高中阶段，本国学生学习英语存在着不容忽视的问题，例如：学生对于英语阅读不甚理解，词汇量不够等，这些问题的出现影响了学生学习英语的热情。在学生学习英语中，尤其是英语阅读这一方面，不仅存在学生自身词汇不足的情况，更重要的是学生对于英语阅读不甚理解，不理解英语阅读的具体意义。与此同时，老师不能够及时的掌握学生学习英语中出现的弊端，依然按照传统的教学模式对学生进行教育，对学生的英语语法进行着重的教育，这就加大了学生与老师之间的矛盾，更使得学生不愿意再去学习英语，对英语丧失信心。
三、核心素养与高中英语阅读教学
在原来的英语学习目标中，老师只要教会学生学习英语、能够用英语顺畅的沟通交流，这样的教学方法使得学生不注重英语整体的学习，更加偏向于英语词汇的积累、语法的了解，将学习英语功利化，这对于学生未来的发展有着不良的影响。在教育部改革了高中学习英语的标准之后，就对学生学习英语的要求从原来的能力培养到现如今的英语学科核心素质的培育进行改变，这不仅完善了学生对于英语的各方面的学习，同样也对学生的自主能力进行了培养。英语学科核心素养是老师培养学生学习英语的重要理念，对学生学习英语有着至关重要的影响。
四、基于核心素养的高中英语阅读教学策略改进
对于学生学习英语这件事情来说，更重要的就是老师的改变，只有当老师改变自身的观念和行动，才能去教育好学生。将英语学科核心素养与英语教学融合到一起，是老师们共同要面对的重要问题。首先，老师需要从根本上改变自身对于学习英语只要能够沟通交流、做题的想法，根据学生学习英语产生的弊端，及时的处理这些弊端，更重要的是，老师要不断提升自身的教学能力，这样才能为学生提供更好的教学内容。然后，老师在教育学生学习英语时，要与时俱进，不断结合时代的发展，将时代的特点与教学方法结合起来，创造出最符合学生学习的教学方式、最贴合时代的教学内容，让学生保持对英语学习的热爱，同时老师也应该鼓励学生学习英语，用各种方法去引起学生学习英语的兴趣。最后，老师在教育学生的过程中，需要认识到每一个人都是一个完整的个体，都有着不同的思想和性格，这就要求老师不能一概而论，需要老师注重每个学生的差异，注意因材施教，这样才能培养出大量的人才。
结束语
在如今英语阅读的教育过程中，不仅需要老师改变自身的观念和行动，更需要老师在教学过程中，将英语学科核心素养融入进去，同时老师自身的教育思想和方法也要与时俱进，不断培育学生各个方面的能力，也能够让学生感受到英语的魅力。
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