郭慧玲
河南省商丘市睢阳区京港小学 476000
摘要：生活当中，总有些父母因为种种缘由而分开，如此使得出现“单亲孩子”这一群体，由于父亲的爱或是母亲的爱有一个缺失，其心理较脆弱，因而更要对孩子付出爱的关怀，使其能拥抱爱，重新在心里充满爱。
关键词：单亲家庭；教育问题；爱的引领；健康成长
下午课间休息时，两名女生扶着哭泣的小班长来找我，慌乱地向我报考：“刘同学打班长了，还打在胸口上！”看到班长痛苦落泪的样子，心想刘同学一定下手很重，我一面查看她的状态，发现没有太大问题，一面哄她。小班长善良懂事，很快止住哭泣，向我说明情况，原来刘同学和焦同学打架，她上前劝说，反被刘同学一拳打在胸口上。我一听就来气，班长是好孩子，大家都喜欢她，刘同学竟敢打班长，真是不像话！我迅速带孩子回班，其他学生也跟着看热闹，我看到刘同学蹲在学校墙角里，很多人围着他，已经没有打架的迹象，为了不扩大影响，我就等待上课解决这件事。
上课后，同学们都盯着我，等着看老师怎么解决。刘同学眼睛通红，气不可遏的样子。我厉声问他为何打班长？他反而扯着嗓子和我辩解，手里挑着铅笔胡乱晃，如街头痞子般张狂，情绪激动，语速很快：“我就打了，谁让她拉我呢?”我说：“班长拉架是为了让你们和好，为了班级团结，你难道不想和大家在一起友好相处么？”他还是不服气，“谁让她拉呢，她一句话都没说。”我接着说：“如果换成朱同学（班里小壮汉）拉架，你敢打么？班长虽然打不过你，但是她为了不让你们起冲突，把你们拉开，这有错么?”同学们都说没有错，可他还是依然倔强地和我对立着。
我接着说：“你要和班长道歉，让班长原谅你。”
“我不道歉！”他吐字很快。
“你不道歉的话，我就请你家长来给班长道歉！”
“我家长不来接我！”
“没事，我可以给你家长打电话让他来，你如果不道歉，这事不能结束。
”
同学们都睁大眼睛看着我俩，他们没见过敢跟老师顶嘴的，大家也都在观察老师要怎样处理这件事。
半小时的上课时间，我还有几样教学任务要进行，刘同学的焦躁情绪一时也不能缓解，我决定放一放，等上完课再处理这件事。上课期间，我留意刘同学的表现，他一直站着，气愤的样子没有改变，而另一个主角焦同学却态度平静，反有怯怯的心虚。我想，焦同学比较小心眼，一向不能吃亏，今天竟默不作声，其中必有问题。教学内容完成后，我安排学生写作业，然后把两人带到办公室仔细盘问。
原来是焦同学没有经过刘同学的同意，一直在用刘同学的彩纸折叠东西，刘同学在气恼之下打了他。我批评了焦同学没有经过别人允许就用别人的东西这种行为，后又批评刘一佳不能随便打人。顺便提醒他，如果你这样的话，会没有朋友的。
我这句话好像触动了他，他声嘶力竭地哭嚎：“我从来没有朋友，我在家也没有朋友，我也不需要朋友!”
我听着这句话，倔强中透着软弱，有深深的对爱的渴望。我心里一软，母性上升，把他拉到怀里。替他擦泪，我知道他需要这样的安抚：“人人都需要朋友，你如果没有朋友，谁和你说话，谁和你玩，一个人多孤单呀！大家都喜欢班长，能和班长做同桌，多少人羡慕你呢，你怎么能打班长呢，班长没有一点错，你却重重地打他，他能不伤心么？你觉得自己有错么？”
我一面说一面抚摸他的头。这时他情绪缓和，眼睛里有几分柔和，答应要给班长道歉。我于是带他来到班里，在大家的凝神注视下，他给班长深深鞠躬道歉，在班长的“没关系”中才算了结此事。
而我的心却不能平静。宋庆龄女士曾经说过：孩子的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。刘同学就是一个单亲家庭的孩子，父亲也因犯事而坐牢，刚出狱不久，对孩子不够关心。这样的家庭没有给孩子足够的爱，他的张狂、自闭、散漫，是原生家庭造成的，也是孩子自我保护的表现，他暴躁的戾气，有遗传的因素，也有疏于管教和关爱的积累。一个孩子的成长中，需要母亲温暖的怀抱和待人处世的声声叮嘱，需要父亲伟岸的保护和方向的指导，更需要家人温馨的欢声笑语，才能滋养这幼小的心田，健康快乐的成人。 而他没有那么幸运，家长能给他的是温饱，希望他少给家长添麻烦，想着的是孩子长大后有钱成家立业。却独独不去想，应该现在把孩子培养好，让他学会与人交流，能自信做人，生活的有目标。
身为老师的我，力量绵薄，也只能尽可能地指导他，关爱他，让他长大的道路，多一些顺畅。