林伟君
广东省汕尾市陆丰市东海中学 516500
摘要：初中时期是学生成长的一个关键阶段，学生的身心相比与小学时期发生了巨大的变化，是造就学生性格的关键时期，班主任的教育对于初中生的人生发展具有不可忽视的作用。由此可见，班主任责任重大，需要在教育的过程中充分考虑到学生的差异性，结合实际情况不断优化教育方法，为学生的健康发展提供重要帮助。基于此，本文就初中班主任的育人方式及优化方法进行了简要探讨，希望为相关教育工作者提供参考借鉴。
关键词：初中班主任；育人模式；改进策略
一、初中班主任的育人方式
1.爱心教育
一般来说，班主任的教育方式分为爱心教育和严格教育这两种，根据严格教育的实践效果来看，并不理想，不仅没有提高学生的成绩，还使学生的性格有所缺陷，不利于初中生的成长。而爱心教育就是通过向学生传递真情实感，用爱来感化学生。由于初中生的接受力和可塑力都是比较强的，所以爱心教育的效果会更为明显，班主任通过开展爱心教育能够使学生更加信任班主任，也会更愿意和班主任来交流，流露出自己的真情实感，班主任可以根据学生的实际情况来有针对性的解决学生遇到的问题。并且爱心教育也能够使学生形成良好的学习习惯和思维习惯，帮助学生树立正确的三观。
2.鼓励赏识教育
众所周知，初中时期的学生内心比较敏感且脆弱，他们在成长学习的过程中更需要得到别人的认可和鼓励。因此，班主任在教育的过程中采用赏识鼓励教育不仅可以激发学生的学习动力，还能够帮助学生形成良好、积极的性格。但是，班主任也应该明白世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全一个的人，所以应该尊重学生之间的差异性。虽然赏识鼓励教育可能就只是一个眼神、一句关心的话、一个温暖的动作等，但对于学生来说这是对于他们莫大的鼓励，他们可以从中深刻感受到被关心、爱护和重视。因此，班主任无论是面对平时老师眼中的“乖孩子”还是“坏孩子”，都应该多鼓励，多引导，只不过在面对不同性格和接受能力的学生，要采取合理的方式。
比如，对于聪明但粗心的学生，我会引导他们认识到自己的不足，让他们正确看待粗心对于自身发展的影响，并积极帮助他们逐渐改正；而对于比较调皮捣蛋的学生，我会分析他们这样做的原因，是想引起别人的注意还是想达到什么目的，不能盲目批评教育他们，应该采用相对柔和的方式，让学生体会到鼓励与温暖。再比如，在班级的集体活动、公共卫生的安排上我会让学生做主，在班级干部的选拔上，我会根据学生的推荐和民主选举得出一个公正的结果。
二、初中班主任育人方式的改进策略
1.理论联系实际，营造班级氛围
在初中生的生活中，他们大部分时间都在学校，而相处交往的主要群体是同学和老师。所以，营造良好的班级氛围是班主任班级管理工作的重要内容。积极的团体氛围对于培养初中生的良好品格至关重要。
作为班级的指导者，班主任需要关注班级氛围的总体方向。同时，班主任还必须尽可能通过实际情况来帮助课堂理论教学，使学生能够真正理解教师的教育意图。
2.做好班主任的管理工作
班级的管理工作一般都是班主任作为主导者来开展的，而日常班级管理工作的基础必须拥有相应的班级制度，这样才可以促进班级管理工作的效果，有助于营造积极向上、轻松和谐的班级氛围。另外，班主任必须对所有学生一视同仁，不能对学习表现好的学生一个态度，对学习表现差的学生另一个态度，虽然学生可能没有直接表现出来，但是这在无形之中给学生的心理造成了不好地影响。作为教书育人的关键群体，班主任的作用应该是帮助学习表现好的学生更进一步，对于学习表现相对不好的学生要引导他们想好的方向发展，促使其生活学习逐渐步入正轨，促使其健康快乐成长。在管理的过程中，教师不应该过分关注学生的成绩，更不要按照成绩将学生分为三六九等，尽可能为学生青春期的成长营造良好的环境。
3.与时俱进，优化教学方式
只有做到管理有效、教学成绩优秀、教学方法多样化，才能算得上真正好的班级。在一个班级中，班主任担任着很重要的角色，他既是知识的传授者，也是班级的管理者，班主任在进行班级管理的同时也要注重自己的教学方式，在进行授课的时候不能只是一味地进行填鸭式的教育，要联系学生实际的学习情况，开展多样化的教学，这样才能够使学生保持对学习的兴趣。并且班主任还要采用恩威并施的方法，让学生在尊重自己的同时又能把自己当做朋友。另外，教师还要时刻的关注学生的变化，以便于更好的采用不同的教学方法。
4.奖惩制度的建立
班主任在班级中要针对学生的真实学习情况来制定奖惩制度，当然在制定制度的时候要有针对目标和计划，这样才能够发挥学生的自主参与性，使学生都能够共同的朝着集体的目标前进，能够通过互帮互助来使自己的学习成绩得到提高。要知道学生在学校难免会出现违反校纪校规的现象，在出现这种情况之后，教师不要过于激动，要善于冷静的思考学生问题的严重性，根据事实来进行合理的处理。当然在这个过程中班主任要使学生在认识到自己的过错并反思的同时，避免伤害学生的自尊心，要让学生在吸取教训的同时改变不合理观念。
另外，班主任还要注重学生的思想和心理状况，初中生的价值观还不够稳定，易受外界的影响。例如，我所带的班级中有的同学有厌学状态，针对这种情况我会多去了解他们的思想层面和心理状况，有针对性的解决学生的困扰问题，做到对症下药。
结束语
综上所述，初中是学生的关键时期，班主任和学生的相处时间甚至都超过了亲子的相处时间，教师的言谈举止都会对学生有影响，因此教师对学生的影响深远，不可忽视。教师首要的是保证个人品行的端正，做好学生的一面镜子，让学生在榜样的激励下见贤思齐，自律进取。“三人行，必有我师”，教师为人师表，要做到以身作则。班主任要做到不偏爱，对学生不区别对待，不给学生过大的压力，给学生营造适合学习的轻松环境，使学生能全面地发展，提高自身的综合素质，为其未来的人生道路打下坚实的基础。
参考文献
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