林蒙蒙
温州市平阳县萧江镇小童洲幼儿园 325402
摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，幼儿园课程游戏化改革进程也在不断加速。爱玩是孩子的天性，游戏的巧妙运用将会为幼儿的思想启蒙、思维拓展提供极大助力。因此，广大幼儿教师应该充分利用游戏化教学资源，尊重幼儿在教育教学中的主体地位，在充满趣味性和多样性的游戏活动中陪伴幼儿度过欢乐的童年，促进幼儿身心健康发展。
关键词：游戏化教学；幼儿教育；实践
引言：在幼儿教育过程中，幼儿的注意力一般难以长时间集中，为提高教学效率，推动幼儿身心健康发展。幼儿园教师必须认识到游戏在幼儿教育中所发挥的重要作用，依据游戏化教学理念的教学目标，教学内容以及整体课堂教学规划进行创新，增加游戏在幼儿园教学活动中的比重，吸引幼儿参与教学活动的积极性和主观能动性，提高幼儿综合素养。
一、更新教育理念
传统意义上的幼儿教育主要是为幼儿的义务教育夯实基础，为孩子们本该欢快度过的童年增加了较多压力，导致幼儿在小小年纪就产生厌学心理。在新时期幼儿教学改革的重要阶段，幼儿教师有必要适应时代的发展更新自己的知识素质和能力结构，以更加科学的教育理念投身于幼儿教育工作，为祖国未来花朵的茁壮成长浇水施肥、修枝剪叶。首先，幼儿教师应该通过大量的专业书籍阅读系统的学习教育学和心理学知识，完善自身教学素养，为游戏化教学的开展奠定坚实的基础。其次，游戏化教学是当前幼儿教育改革的重点方向，无数专家学者都针对这一教学模式展开深入研究，所以幼儿教育工作者可以通过搜集网络资源，与精通游戏化教学的专家沟通经验，共同开展课程游戏化建设，为幼儿教育改革的持续推进提供助力。最后，幼儿园方面可以针对幼儿游戏化教学的开展组织各级交流研讨活动，请不同班级的幼儿教师，实现资源共享和实践探究，建立起游戏化教学的基本框架，深入渗透游戏理念和游戏精神，确保幼儿园游戏化教学开展的硬件环境基础。
二、合理创设游戏化情境
在开展幼儿教育的过程中，新奇有趣的情景更能够帮助幼儿快速融入氛围，吸引幼儿的好奇心和求知欲。因此，幼儿教师应该将环境视作潜在的课程，结合幼儿的身心健康发展需求创设良好的游戏环境，促使幼儿积极参与实践操作活动。比如说，在带领幼儿的探究《动物乐园》模块的过程中，教师可以和家长商量共同帮助幼儿收集鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等，指导幼儿认识并了解不同动物的宝宝。同时，教师可以组织幼儿共同创作纸盘鱼等动物作品，将孩子们的优秀的成果在班级内进行展示，借助这个机会来锻炼幼儿的实践操作和创新创造能力，并让幼儿在参与活动的过程中认识更多自然界中的小动物，在开放的环境中提升自身素养。
三、创新游戏材料
在开展游戏化幼儿教育的过程中，教师必须考虑到幼儿的身心发展规律开展材料选择和材料制作。毕竟，必要的游戏材料是幼儿参与游戏并发展游戏的重要物质支撑，离开了游戏材料，那么教学游戏将会是索然无味的，很难能激发幼儿的游戏联想和游戏参与热情。因此，教师必须致力于制作能够激发幼儿游戏动机和游戏构思的材料道具，或者直接引导幼儿亲自参与材料制作环节，体会亲手制作材料并推动游戏的成就感。具体来说，在幼儿的自主性游戏中，教师应该对班级内全体幼儿的兴趣点进行观察，找出儿童游戏兴趣点的共性特征和具体差异，不断对已有的游戏规划进行调整，生成新的游戏材料，令其与幼儿的身心健康发展规律更加契合。依旧是以《动物乐园》模块的教学为例，要是可以为幼儿创设森林中的小动物们参加音乐会或到儿童乐园活动的情景，鼓励幼儿分别扮演一种自己所喜爱的小动物，并运用彩色卡纸、剪刀、绳子以及彩笔等简单的器具制造动物面具。在这一过程中，教师可以鼓励幼儿寻求家长的帮助，确保相关的原始材料准备齐全，并鼓励孩子们充分发挥自己的想象力，将彩色卡纸剪成对应小动物的大致形状，用彩笔在卡纸上勾勒出小动物的大致轮廓。除此以外，如果幼儿认为游戏材料制作的难度可以接受，教师还可以鼓励幼儿充分发挥自己的想象力制作小动物的全身装扮，最终让带着不同面具的小朋友们在特定的游戏情境中载歌载舞，尽情玩耍。
三、注重开展游戏化教学实践
游戏化教学的开展必须充分尊重幼儿的主体地位，站在幼儿的角度来了解他们的喜好，才能真正为幼儿营造出欢快而难忘的游戏情境，陪伴幼儿度过多姿多彩的童年。因此，幼儿教师要注重对幼儿日常生活方式的观察，发现幼儿的兴趣点并思考对幼儿能力发展有促进作用的举措，真正实现对幼儿能力素养的塑造。比如说，幼儿在游戏活动过程中表现出的动作行为、言语表情可能都会反映出一些问题，这就值得教师对之进行客观分析，在尊重学生个体差异和兴趣偏好的基础上进行游戏设计。除此以外，任何一项游戏的设计都应该注意对幼儿自主性、积极性以及创造性的培养，尽可能让幼儿通过自己动手完成游戏设计与游戏参与，实现幼儿自主活动。
四、结束语
综上所述，幼儿游戏化教学是幼儿教学改革的一次重要举措，同时也是全面推动幼儿教育发展的机遇。因此，幼儿教师应积极探索游戏本质，将游戏的权利和欢快的童年交给孩子，推动幼儿健康发展。
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