姚金莲
内蒙古自治区通辽市开鲁县小街基镇中心校 028417
摘要：培养兴趣可以促使同学们自主学习和增加他们学习的积极性，特别是英语学习更是需要从小培养兴趣，可以养成同学们乐于开口说英语的习惯。在可以系统学习英语的小学阶段，正是培养兴趣、打好地基的重要时期。老师在平时的教学课堂上增加一些趣味性，使课堂更加生动有趣，相比于普通刻板教学，这样可以使同学们对于英语学习的产生兴趣，爱上学习英语。
关键词：小学英语；儿歌；趣味教学；游戏
引言：一个好的兴趣点能够使孩子们智慧的火花燃烧，只有对了解知识感兴趣，才能有进一步继续深入学习的欲望，直到真正的掌握了这个知识。在小学的英语教学中，激发同学们的学习英语的兴趣，是老师们一直在不断摸索、改进的地方。老师们将趣味教学应用到实际的课堂中，为同学们营造一个轻松有趣的英语学习环境，使同学们可以在课堂上的学习效率提高，减轻了同学们学习英语的负担。所以将趣味教学应用在小学英语教学当中显得尤为重要。
一、通过儿歌增加趣味性
儿歌优点是易于传唱、节奏感强等。在小学英语课堂中，合理利用儿歌可以打开同学们的耳朵，吸引同学们上课时候的注意力，能够调动身体所有感官来学习英语知识。不仅如此，将儿歌加入新课程的教学上，还可以增加同学们的英语表达能力，丰富同学们的英语素材库。提高所以在小学英语实际课堂中，老师们将儿歌应用到课堂中，是提高同学们学习英语综合能力的好方法。
例如，在人教版英语“Hello！”一课中，老师们可以在课堂导入环节，通过教室中的多媒体播放儿歌《A B C song》，然后由老师带领同学们一起学唱这首儿歌。并通过展示这首儿歌的歌词，逐字逐句的教给同学们。加深同学们的记忆，使同学们深刻学习到英文26个字母并且熟记读音。在同学们想不出字母时，通过哼唱的方式可以唤醒记忆，从而加深印象形成肌肉记忆。为以后的英语学习打下了牢固的基础。通过儿歌的方式也可以提高同学们的音乐素养，拓宽同学们的英语知识面。
二、通过游戏活化课堂
传统的单一刻板的教学方式，无法使同学们在上课期间时刻保持聚精会神的状态，容易出现溜号，走神的现象。要想在上课期间尽可能多的吸引同学们的注意力，增加课堂的学习积极性，在课堂中适当加入游戏的方式可以被大多数同学所喜爱，使同学们在快乐中进行学习英语。对于小学生来说，在爱玩的年纪游戏对他们有极大的吸引力。通过不同课程的内容，创造与其相关的课堂游戏，可以达到寓教于乐的效果。
例如：在学习英语上“Let's eat!”一课中，老师在讲授这一单元的单词时可以讲这些单词制作成双面的英语卡片。在其中一面写上需要记住的单词，另一面写上汉译然后根据单词意思剪成相应食物的样子并进行填色。像“bread”就将卡片画成面包的样子；“milk”就画成牛奶的样子；“cake”画成蛋糕的样子；“egg”画成鸡蛋等等。通过模拟餐厅小游戏带领同学们认识卡片上的单词和它的读音和拼写。同学们两两一组，一个同学用英文说想要的食物另一个同学从卡片中找到正确的食物。通过这个游戏来不断增强同学们对食物英语拼读的记忆。通过对话的方式又可以锻炼同学们的口语练习，提供了良好的语言环境，通过多种角度增强了同学们的英语能力。在课堂上运用游戏的同时，老师们也需要注意在英语教学中不能只一味的追求有趣，导致同学们学习英语过于的松散，忘记了趣味英语教学的最根本目的是为了使同学们更好的掌握英语知识，运用英语。
三、通过生活设置有趣的作业
作业也是在学习中非常重要的一个环节，可以将同学们在学校学习的知识进行巩固和查缺补漏。在传统的小学英语教学实际应用中，老师们布置的英语作业较为单一封闭，所设计布置的作业，主要内容都是以所学习的英语教材为依据，单一的抄写单词、语句；背诵课文等等，这种作业会让同学们感觉没有趣味性，与实际生活较远体会不到这种抄写的本质意义，使同学们逐渐丧失主动完成英语作业的兴趣。因此，在小学英语实际教学应用中，老师们在布置作业是需要更多的借助生活而不是完全依赖教材，为同学们布置一些充满趣味性的作业，让同学们在开心的情绪下完成作业，还能真正学习到英语知识。不但能使英语作业教学贴近同学们实际生活，而且能够不局限课本真正拓宽同学们的英语知识范围。
例如，老师们在布置关于“Weather”天气的相关作业时，可以布置同学们回家后查找未来五天内的天气预报，或者是不同城市明天的天气情况，然后选择五个自己喜爱的城市，用英语的方式表达未来五天的天气情况或是所选择城市的天气情况。然后老师们通过上交的作业可以了解到同学们对于这个知识点的掌握情况，并且进行评阅。同学们也可以根据自己得到评阅的结果进行修改和完善。这样就能反复巩固知识点使同学们完全掌握并会加以应用。提高了同学们掌握本节课知识的效率。
结语：
总而言之，在小学英语教学实际应用中，老师们需要不断的找寻更多生动有趣的课堂方式，使同学们对英语产生兴趣。趣味性并没有固定单一的模式，在英语的教学上做到能贴近实际生活，不死板单一，可以激发出同学们学习英语的热情就可以说明是一个优秀的趣味教学方式。在小学英语教学实践中，适当合理的为同学们打造一个充满趣味性的英语教学课堂，可以提高同学们学习英语知识的兴趣，丰富同学们的英语知识。
参考文献：
[1]杨帆. 关于趣味教学法在小学英语教学中的应用[J]. 中华少年，2018(21):60-60
[2]吴爱英. 趣味教学在小学英语教学中的应用[J]. 开心：素质教育，2017(6):73-73