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摘要：在新形势下，对于领导干部教育培训模式进行创新，是有关单位与时俱进的表现，能够提升领导干部的实力，使其更加高效的完成工作。本篇文章简要介绍了新形势下创新领导干部教育培训模式的作用，探究了进行创新的措施，希望能够使领导干部教育培训模式的创新更加顺利的进行，为时代的发展提供更多的领导型人才。
关键词：新形势；创新；领导干部；教育培训模式；思考
对于领导干部的教育培训是党进行工作的关键内容，能够为社会的发展提供支持。在新形势下，我国对于领导干部有了新的需要。为此，教育部门要对其予以重视，对于教育模式进行创新，提升教育的质量，使领导干部通过学习有所发展，成为新时代需要的人才，为我国的进一步发展提供支持。
一、新形势下创新领导干部教育培训模式的作用
第一，对于领导干部教育培训模式进行创新，能够较为有效的提升培训的效果，使领导干部通过学习掌握更多先进的理论知识，提升其实践能力。第二，对于领导干部教育培训模式进行创新，能够使教育模式更具有特色，有针对性的进行教学，使领导干部对于自己需要进行的工作有更加系统全面的认识，满足领导干部发展的现实需要，帮助领导干部解决实际性的问题，为地方经济的发展提供支持[1]。
二、新形势下创新领导干部教育培训模式的措施
对于领导干部培训模式进行创新，要立足于创新教学观念这一前提，对于教学方式、教学内容进行创新，提升领导干部学习的主动性，使领导干部能够通过培训有所发展，更好的为人民群众提供服务，为社会的发展提供支持。具体可以总结为以下几点：
第一，对于教育培训观念进行创新。从当前的情况来进行分析，我国在对于领导干部进行培训时，主体是进行工作的领导和之后可能成为领导的党员、公务员以及基层领导和非党员领导等。这一群体由于受教育程度、自我能力和生活环境、所具有的技能不同，在教育的过程中不能够一概而论。应该从个体的特性出发，有针对性的进行教育。传统的教育模式过于死板，在培育部门设计好培训方案之后，将干部按照级别进行分类教学，这虽然完成了培训工作，但是却无法满足干部的现实需要。为此，教育机构应该考虑到干部的现实需求和生存发展的过程中进行系统、全面的考虑，立足于此来对于教育培训模式进行创新。开设选修课，使干部能够自我的进行选择，进行专业技能学习，这不但能够吸引干部的兴趣，使其更加专注地投入到培训之中，还能够有效的提升干部的专业能力，使干部能够通过培训得到发展[2]。
并且，在这个过程中还应该认识到实践的重要性，鼓励干部将理论和实践相结合，使干部的动手能力得到提升。使干部能够在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的指引下，用科学发展观来对于事物进行科学合理的分析，为中国共产党的建设提供支持，服务人民群众。
第二，提升领导干部的积极性。从当前的情况来进行分析，我国所进行的领导干部教育培训和干部之后的发展与考核并没有联系，进行培训仅仅只是为了完成要求。这就导致领导干部在进行培训的过程中缺乏积极性，教育培训无法发挥最大化的作用。在这一情况下，应该对于教育培训模式进行创新，将培训结果和干部的发展和考核相联系，提升领导干部参与培训的积极性。此外，还可以建立学分制来对于领导干部进行评价，要求领导干部的学分每年必须要达到一定的数值，干部要考虑到自身的现实需要，合理的参与培训[3]。
在完成相关课程以后，干部可以通过考试来得到学分，并记录到档案之中，由人事管理工作人员进行审核。
第三，要改变原本的教育培训方式。新形势下，科技水平得到提升，现代化技术被应用到教育之中，有关部门要合理的对于互联网技术进行应用，使干部培训包含更多方面的内容，打破时间和地点的限制，使干部能够成为学习的主体，对于工作经验进行总结，和其他干部进行沟通交流。
在传统模式下对于干部进行培训，一味地将知识灌输给干部，非常的枯燥、乏味，这并不利于培训达成预期目标。为此，在进行培训时，要对于培训方式进行创新，借助于案例来进行教学、创设情景来进行教学、使干部受到启发有所感悟，提升干部的参与感，使干部能够借助所学的问题，对于现实出现的问题进行解决。
（四）对于培训的内容进行创新
从当前的现实情况来进行分析，我国领导干部大部分都是接受过高等教育，并且具有一定的实践经验之后才进入党校内部进行学习，了解党和国家发展的需要和工作的主体，为此对于培训的内容进行创新是非常关键的。
对于政治理论进行创新，使领导干部掌握更多的理论知识，培养干部的政治素养。这能够使干部对于政治立场形成正确的认识，明白为什么要做，为了谁去做。只有具有丰富理论知识的干部，才能够主动的为党的发展和理想进行奋斗，为人们提供更高质量的服务。
随着时代的发展，中年和年轻群体的领导干部已经成为了支持党进一步发展的主要动力。但是和老一代进行比较，中年和年轻群体的领导干部所经历过的苦难比较少，如果缺乏对于权力和诱惑的抵抗能力，很可能会对于党的执政能力造成不利影响，使自己的发展受到阻碍。在这一情况下，要重视对于领导干部的党性培养，使其树立正确的价值观念。并借助于反腐主题和报告会等，提升自身的思想道德素养，自觉约束自己。
对于实践的内容进行创新，使领导干部的动手操作能力有所增强。领导干部的能力是通过不断的实践所得到的，仅仅依靠理论知识的学习是无法达到预期目标的。为此，领导干部在进行学习的过程中，应该对于成果经验进行学习，并到基层进行学习，锻炼自己，这能够使其对于基层群众的生活有更加深刻的认识，了解群众的现实需求，更加科学合理的对于资源进行分配，并提升自身随机应变的能力，使其决策更加符合群众发展需要[4]。
三、总结
根据上文来进行分析，有关单位在新形势下对于领导干部教育培训模式进行创新，能够使领导干部对于党的认同感提升，更加具有党性，增强领导队伍的整体实力。为此，有关部门应该认识到在新形势下创新领导干部教育培训模式的重要性，加大力度对其进行研究，确保领导干部能够通过学习得到提升，成为新时代领导型人才，满足社会发展的需要。
参考文献：
[1]马正立.新时代基层干部成长机制构建三维分析[J].中共成都市委党校学报，2019（06）：60-67.
[2]弓顺芳.案例式教学在党校教育培训中的运用与优化研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2020，20（03）：108-112.
[3]李振举.基层政工干部任职培训突出其主体地位的方法路径[J].海军工程大学学报（综合版），2020，17（01）：37-40.
[4]郭纹廷.新时代民族干部教育培训创新发展思考[J].中国井冈山干部学院学报，2018，11（06）：133-138.