鄢婷婷
四川省广元市朝天中学
摘要：良好的学习氛围和班级氛围都是在优秀的班级管理影响下产生的，以往传统的、被动的、控制型的高中班级管理模式已不能适应现在新时期多变的社会发展需求。这就要求高中管理工作者结合时代的特点、学生的特性和班级管理实践，进行深刻的探究。
关键词：高中班主任；班级管理；方法
一、 新形势下高中管理工作的多层剖析
（一）社会环境方面
就社会环境方面来讲，信息技术的发展进一步加强了大众“开眼看世界”的思想观念，教育的环境不断地发生着变化，传统的观念受到了冲击。教师在教育的权威地位被新型的思想观念冲击，转变师生关系需要使教师在班级管理中的地位和角色进行合理科学的转变。
互联网对于高中学生的影响是不可忽视的，多元的网络环境、不良的网络信息、多种不良观念都给高中时期心智尚未成熟的学生带来不良的影响。独立、傲慢和深陷网络无法自拔都是社会中的不良现象带给学生的负面影响。
（二）教育理念方面
人工智能的高速发展正在逐步改变育人目标。技术进入教育不是要统一和标准化教学流程，而是要退去工业社会的公利烙印，优化教育资源配置，让教育变得更加睿智。教育应更加侧重培养学生的爱心、同理心、批判性思维、创造力、协作力。所以班主任的任务就更加艰巨，如何打破传统读书考大学是为了“铁饭碗”“好工作”的观念，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己是当务之急。人工智能改变了育人目标，教育必须回归人性本质，班主任要多从自我个性的塑造，优秀的品德培养，正确的价值观的树立，心灵自由的追求方面引导，为学生走上复杂多变的社会打下坚实的基础，以适应瞬息多变的大数据时代。
（三）校方管理方面
在传统观念的影响下，高中学校对与班级管理还是停留在强制性的干预为主的层次上。把学生的成绩、班级表现错误地认为是班级管理者工作的全部，将各种班级奖项、荣誉的评定作为考核班主任教师工作的标准。这种不恰当的方式进一步强化了班主任老师工作的目的性，这种做法忽视了班级管理的初衷，影响了班级管理的有效执行，更进一步影响了师生关系的有序、和谐发展。
（四）班级方面
班主任是班级组织的管理者，处理着学生各方面的问题，工作范围涉及广，对学生的影响深远。班主任对于班级的良好带领和良好管理，在学生思想价值、道德水平上都产生着无形的影响。班主任在高中时期扮演者一个复合型的角色，这种现状就要求班主任必须具备多种思维模式和意识。既要在学生的学习上作为领路人，也要在学生的思想上作为心灵的启迪者，同时也要在学生生活上作为倾听者，充分发挥班主任自身的影响力，提升班级管理的有效性。
二、 新形势下的策略创新
（一）设身处地了解沟通
班主任老师应逐步提高自身整体素质、班级管理技巧和管理能力，对班级进行高水平的综合素质的管理。
要充分了解学生内心想法，“不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能禀赋的倾向就谈不上教育”。班主任通过关注学生的学习生活和日常生活，多种途径关注学生内心世界，充分信任学生内心的巨大潜能，使学生充分地、自由地表达思想，并给予客观公正的指导。
定期开展班会，对近期班级状态和问题进行总结。充分发挥班委平台的作用，使学生班委对于班级内部事务充分了解，有助于对班级未来事务进行规划并对近期出现的问题进行合理地整改。学生班委进行组织活动，有利于对班级内部事务和班内同学的心理的把握。学生班委既是班级的成员，也是班主任老师了解学生内部的帮手。班集体内良好的班级氛围要充分依靠每一位班级成员的努力。班主任对班级的管理就体现在对班级的氛围进行管理，要想拥有良好的积极的班级氛围就要经常性地与每一位学生进行真诚的交流。班主任与班级学生的交流，不仅有利于让班主任充分了解学生在生活中遇到的问题，而且有利于班主任与学生进行及时地沟通，使学生产生亲切感拉近师生间的距离，构建师生之间的良好和谐的关系。从而形成和谐的师生班级氛围，促使学生能够积极向上，在良好的班级氛围中认真学习，有益于高中班主任班级管理工作的开展。
（二）制定独特班级行为准则
在传统的校园管理模式下，严格执行的班级准则规范了学生行为，在一定程度上有助于形成良好的风气。班规是对学生的有益约束，是帮助学生认清权利与义务的辩证统一关系，在提高成绩的同时，养成自身良好的学习习惯和生活习惯。例如，在上自习课时，制定不能交头接耳的班规，并反复强调上自习课保持安静重要性。若如出现交头接耳的现象，班主任老师应及时进行批评教育，同时，在学生上自习课的同时进行不定时的检查。
定期开展有益娱乐学习活动。高中阶段学习任务繁重，开展定期的学习娱乐活动来放松学生紧绷的神经是非常有必要的。例如，开展英文演讲趣味比赛、英文小品、组织观看历史纪录片、诗歌朗诵等。或者开展趣味竞答，组织小组抢答最后统计各小组的得分，并排出名次，对排名靠后的小组进行趣味性惩罚措施。这样诸如此类的活动不仅能使学生思维活跃，而且有助于提高学生的学习积极性，成为师生间的情感润滑剂。
（三）运用网络平台进行互动学习
在信息发展的新时期，人们生活的方方面面都离不开网络。高中学生的课余时间更是遍布着网络的信息，对待新形势下的高中学生，班主任教师要循序渐进地引导，使学生养成良好的上网习惯。利用网络的应用平台进行班级管理。例如，建立网络群聊在群内发布学习资料进行课前预习、课后复习，并鼓励学生进行分享读书笔记和学习笔记。通过线上线下相结合的方式，使教师能够充分了解到学生的课后学习状况，便于教师进行对学生的学习监督。
三、 总结
新形势下的高中班级管理工作，是随着时代和形势变化不断前进的工作。面对不同形势，高中的班级管理工作的特点和问题也会有异同点;班主任在解决这些问题时一定要根据实际情况，不断地学习，了解新时代学生的兴趣爱好、思想需求，掌握现代化的基本技能;适时地改变管理方式，跟上时代发展的变化，及时发现和解决在班级管理工作中的新问题，推动高中班级管理顺利开展，为学生营造和谐向上的学习校园环境。
参考文献
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