王毅
北京经济管理职业学院 党委学生工作部（处）
摘要：随着科学技术的不断推广，自媒体便应运而生，对于大学生的生活起到了很大的影响，大学生可以在使用各种移动设备的勇士获取到更多的生活与学习中所需要的信息，这样的一种社会发展背景更是为高职院校的思想政治教育管理工作开展带来了机遇，并且还要积极的应对双刃剑的另一面，同时会为高职院校的思想政治教育工作开展带来全新的挑战。
关键词：自媒体；高职院校；思想政治教育；管理
前言：
自媒体也被称之为“公民媒体”或“个人媒体”，在发展中自身的特点便是私人化、平民化、电子化以及普遍化等，也就是任何人在任何时间、地点都能够获取到自身想要的信息，并且将自己的看法表达出来。自媒体信息传播实效性非常强，不受时间与空间的限制，所以在经营管理的过程中非常便利。在高职院校的思想政治教育工作开展中，融入自媒体能够为教育工作开展带来更多的便利。教育工作者通过对自媒体的使用，在网络平台上根据相关的政治理念与特点，对学生开展有计划、有目的的影响教学。自媒体在发展中不断的充实与更新自身的思想，使用具体事件的方式让学生更好的接受知识教育，从而在潜移默化的环境中开展思想政治教育工作，丰富教育工作开展的氛围。
一、自媒体时代高职院校思想政治教育管理的挑战
（一）思想政治教育管理关注更加复杂
在传统的校园环境发展中，将学校看做为一个封闭的“四合院”，学生想要在获取到知识，只能够在传统的信息传递方式之下达成目的，例如广播、校刊等方式。但是学生从这些方面获取到的信息都是由教育管理者撰写的，学生想要传播表达自身的想法，需要经过层层的审核之后才能实现，所以就导致教育管理者成为校园信息传播的主导者。当教育管理者在校园信息传递中占据着主导地位，从而在学生的心中树立起高大的形象，并传递出正确的政治思想。随着自媒体的产生，对于校园中教育管理者在信息传递中占据的主导地位造成了影响，正是自媒体的诞生，促使大学生掌握到了更多新式的信息传播方式，就降低了在学校使用传统方式获取信息的数量。自媒体地特点深深的吸引着大学生，所以对于自媒体使用最多的还是大学生，因为具有交互性的特点，所以为学生构建起了自由的交流空间，信息的传播并不会受到任何的限制。但因为交流空间是完全自由的，所以无法实现对信息的筛选、过滤以及监管，就导致监管工作的开展非常困难，很多的垃圾信息存在自媒体社交平台上，这对于教育工作的开展来讲是一个复杂的难题。
（二）对思想政治教育管理工作提出了新的要求
在自媒体快速发展的时代中，学校向学生开展思想政治教育以及传输相关信息时，学生在对各种网络媒体的使用中已经获取到部分的知识，但是教师在面对学生所提出的新词汇与事物，并不能完全理解无法为学生解答疑惑。在自媒体的快速发展中，所覆盖的知识范围十分广泛，是一个丰富的知识财富库，并且知识库中的内容会伴随着时间的改变不断的更新知识。如果在教育工作开展中，教育管理者并没有充足的知识以及满足现今信息技术发展的技能，就无法使用自媒体中的信息资源展开对学生的教育管理工作。所以，在教育工作开展中不断的提升思想教育工作者自身的知识储备，并培养信息技术方面的知识，从而满足在自媒体快速发展时代之下，学生对于思想政治教育的需求，促使高职院校中的思想政治工作开展能够更加有效。
（三）充斥大量不良信息
随着自媒体平台的诞生，打破了学生在校园生活中的“围墙”，虽然自媒体中蕴含着非常丰富的知识，但同时也充满了多种的不良信息，平台在信息交互方面的速度是非常快的，也就增加了大学生对于负面信息的接触程度。自媒体在发展中具有虚拟性与匿名性的特点，就会导致一些心怀杂念的人，将自己隐藏在自媒体之下并不断的散播各种负面信息，对于大学生的自我判断起到了严重的影响。随着现今自媒体平台的不断发展，吸引更多的大学生更加频繁的使用自媒体平台，这也为教育的发展带来了很大的难题。
二、自媒体时代下高职院校思想政治教育的路径
（一）加强校园网络管理
在自媒体迅速发展的时代，为了防止高职院校中的学生在生活中掉入低俗的信息陷阱中，就需要高职院校的相关部门在教育开展中，让学生能够形成良好的思想政治教育观念，并在自媒体使用中自觉的抵触这些不良信息的存在，从而有效的避免在生活中落入此类陷阱中。高职院校需要在开展教育工作时，不断加强对校园网络的管理工作，尽己所能适当且有效的控制各种低俗信息的传播发展，从而减轻低俗信息对于学生的影响。高职院校可以在教育工作的开展中，增加对自媒体中教学资源的整理与使用，整合典型的视频、丰富的文字信息以及社会热点事件等，丰富校园思想政治工作开展的方式，在加强对校园网络管理的同时也要合理的对各种科学有效的教育信息进行使用，从而提升教学开展的效率，更加方便教育工作的开展。
（二）正确引导思想政治教育
针对于一些高职院校中学生缺乏信心、比较敏感的情况来讲，最需要的就是在生活中能够得到肯定，学生借助自媒体平台发布一些消极的信息也是获取共鸣与肯定的一种方式。针对于此类学生来讲，需要院校更多的去关注他们，在教学与生活中使用正确的思想观念引导他们，也可以对自媒体上的正能量进行使用，纠正学生存在的错误观念。学生非常容易在海量的信息世界中迷失自我，但也能够从海量的信息世界中找寻到自我，这就需要高职院校中的教师，在工作开展中能够有着敏锐的眼睛，以及良好的沟通能力，及时的发现一些在思想政治观念上存在偏差的学生，并与其展开及时有效的沟通与纠正工作。在高职院校的思想政治教育工作开展中，融入自媒体教育是对教学方法的一种创新，并在教育工作开展中加强对学生的思想政治教育。
（三）丰富思想政治教育工作形式
大部分的学生并不喜欢单方面的政令性东西，这一点在高职院校中也是相同的，所以需要改变现今思想政治教育平台中存在的单一性。自媒体中的功能大都是相似的，但是每一种自媒体在实际的使用中都有着自身的优势所在，就需要教育工作者能够对不同的自媒体特点展开了解，并根据实际的教学工作开展，选择出最为合适的方式开展高职院校思想政治教育工作。学生对于有趣的事物有着很大的学习积极性，在传统的思想政治教育课堂上，都是一些枯燥乏味且呆板的信息，学生自然就没有往下求知的欲望。当高职院校思想政治教育工作开展的内容丰富起来，能够在教学开展中将信息使用实例，或者是幽默的故事等方式展现在学生面前，自然能够吸引学生的注意力，从而激发起学生思想政治教育学习的积极性，提升高职院校开展思想政治教育工作的效率。
结语：
在自媒体迅速发展的时代，信息之间的传播呈现出的是不同主体开放化、传播内容多样化以及传播影响社会化等新特点。在这样的社会大环境发展下，高职院校中的学生对于教育工作的开展也有了新的要求，在学习方面更多的追求个性化、娱乐化，学习开展的过程中注重互动性，在对学习资源的选择上更加侧重短视频等。这样的发展现状对于高职院校中的思想政治教育工作开展来讲，就必须要立足于现状展开自我分析工作，不断的创新教育工作开展模式，从而达到预期的思想政治教育效果。
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