贺俊
成都市双流区公兴小学，四川 成都 610000
摘要：现阶段，随着新课改的不断深入，小学美术课堂教学方式也在不断的变革。在小学阶段的美术课堂教学过程中，授课教师应积极转变自身的教育理念，改变课堂教学模式，将课堂提问策略逐渐的应用到实际课堂教学过程中来。通过课堂提问策略的应用，能够有效提高学生美术课堂的学习质量和效率，同时能够帮助学生养成自主学习的良好学习习惯，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。因此，本文我将从现阶段小学美术课堂教学应用提问策略的必要性出发进行分析，探究如何将课堂提问教学方法更好的应用到小学阶段的美术教学过程中来，并针对具体案例提出相应的解决办法和策略。
关键词：小学美术；课堂教学；提问策略
一、课堂提问教学策略应用到小学美术教学中的必要性
在小学阶段的美术教学过程中，课堂提问是一个不可缺少的环节，因此这就需要教师在课堂教学的过程中，将课堂提问应用到教学工作中，通过课堂提问，能够实现师生之间的互动，拉近师生之间的距离，让学生对于教师的感觉不再陌生。同时借助课堂提问策略的应用能够在很大程度上激发学生对于美术课程的学习兴趣，转变学生对于美术课程的固有观念，让学生能够在课堂学习的过程中将自身的注意力集中到知识的学习过程中来。此外，通过课堂提问策略的应用能够帮助教师更好的了解学生课堂学习的成果，这是教师获得班级学生学习情况的一个重要渠道。因此，在小学美术课堂的教学过程中，各授课教师应该提升自身的认识，将课堂提问策略应用到课堂教学中来，以提高小学美术课堂的教学质量。
二、课堂提问策略在小学美术课堂中应用的常见问题
（一）问题指向性不明显
在现阶段的小学美术课堂教学中，教师正逐渐的将课堂提问策略应用到实际教学中来，但是不同教师由于自身素质良莠不齐，加上课堂提问所需要的问题质量较高，这就导致了很多教师课堂提出的问题不能够满足教学要求，这些问题往往会出现偏离主题、针对性差等问题。这些问题的出现大都是由于教师对于课堂提问环节的重视不足，对于相关问题没有经过长时间的分析和考虑，就在实际的教学过程中应用，这些问题会大大降低学生对于美术课程的学习兴趣，让学生不能够通过问题的思考对本节课的知识有着更深层次的理解，这就是问题指向性不明显出现的些许问题，长此以往就会使得学生丧失对于问题的思考热情。
（二）问题不着边际
教师在设计课堂提问的问题时由于课前备课阶段准备不足，导致这些问题由本节课所讲知识相差甚远，会使得学生在学习相关知识时出现不能够明白问题的具体含义等现象，更有甚者会导致学生完全偏离课程的学习目标，因此这中不着边际问题的提出会使得课堂提问环节的重要性大打折扣。
（三）教师自问自答
这种问题的出现通常是由于教师设置的问题难度较高，学生在现有的知识储备下不能够回答出相关的问题来。在实际的教学过程中通常表现在教师在针对某一新的知识点提出的问题时会使得学生不知所措，这时候教师可能会考虑课堂时间的分配问题，从而越俎代庖直接为学生公布答案，这种教师自问自答的课堂提问环节的开展对学生而言没有很明显的帮助作用。
三、如何在小学美术课堂教学中应用课堂提问策略
针对以上问题，教师应该积极地进行教学方法的转变，让学生能够课堂提问环节的学习提高自身的对于美术课程的学习兴趣。因此笔者将课堂提问的应用策略总结如下几点，以供参考。
第一，教师应该设定一些指向性较为明显的问题，让学生能够通过问题的思考达到对于课本知识深入学习的程度。例如在学习二年级下册《动物乐园》这一节时，我让学生思考动物乐园里都有哪些动物？让学生进行相关问题的思考，同时让学生联系生活实际，让学生想一想日常生活中所见到的小动物都有哪些？这种联系生活实际的提问策略能够将学生的注意力充分集中到课堂教学中来，提高学生课堂学习的效率。
第二，教师应该通过层次性问题的提问让学生能够根据教师的教学步骤进行知识的学习，以避免一次性为学生输出太多知识点导致学生学习质量降低的现象。例如在进行《小扇子》这一节学习时，我会问一下学生你们知道扇子的历史起源于什么时候吗？让学生进行思考、讨论，然后我会学生讲解扇子起源于中国古代殷朝。最后再问一下学生你们觉得扇子都有哪几种类型啊？你们觉得扇子在古代除了解暑还有其他作用吗？通过这样一系列问题的提问，能够帮助学生一步步的了解扇子的历史、起源和作用，提高学生的课堂学习积极性。
第三，教师在设定问题时应该根据班级学生的身心特点和学习情况进行问题的设定，让学生能够针对相关问题进行有效的思考，不会让学生出现不知所以然的情况，此外教师还应该对问题回答较为优秀的同学进行表扬，这种表扬应该是班级性的，让全班的学生以这些同学为榜样进行知识的学习，激发学生的竞争欲望。以提高小学美术课堂的教学质量。
总结：综上所述，课堂提问作为小学美术课堂教学中的重要环节，教师首先应该重视这一环节，然后进行高质量问题的设定，让学生能够在问题的思考同时加深对于课本知识的认识，从而提高小学阶段美术课堂的教学质量。
参考文献：
[1]朱晓磊. 小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J]. 黑龙江科学, 2018.
[2]王佩茜. 小学美术课堂自主学习能力提升策略探究[J]. 考试周刊, 2018, 000(022):173.