殷建云
山东省滨州市博兴县店子镇第二小学
合唱与其他的音乐形式不一样，它属于多声部音乐形式，不仅拥有音乐旋律、节奏特点，还具有和声、复调等特殊的形式，这些多元因素让合唱变得更具魅力。对小学基础教育来讲，合唱作为不可小视的一种表现形式，让学生能够更好的体会到音乐的美，激起学生音乐学习的兴趣，还能够在多人合作过程中提高学生的音乐表现能力。此外，合唱过程中，学生们需要真正相互帮助，相互包容，为学生更全面发展带来良好的推动作用。因此，小学音乐教师要充分重视合唱教学，研究出提高教学有效性的策略，提高课堂教学质量。
一、精心选择合唱内容
小学音乐课堂教学过程中合唱可以帮助小学生激起学习音乐的欲望，让学生能够更愿意参与到合唱当中来，学习音乐节奏、音符等内容，高效展开合唱教学。小学音乐教师在提高学生合唱学习兴趣时，要精心选择合唱教学内容，为学生详细介绍创作歌曲的时代背景，激起学生学习欲望，让学生能够在欣赏歌曲时感受到歌曲带来的冲击，从而激起学生合唱兴趣，让学生能更主动参与合唱，展示出合唱的美。教师在小学音乐合唱教学中，先让学生听一下合唱的歌曲，大概掌握好歌曲的演唱节奏，感悟到歌曲所表现出来的感情，然后展开简单的轮唱。当学生熟悉歌曲内容之后，再展开合唱，逐步经过练习，提高合唱教学有效性。
二、乐器演奏搭配合唱
一段优秀的合唱需要经过多次的练习，这对小学生来说，重复的练习会觉得无聊。教师为了能够让学生在合唱中保持长时间的新鲜感，能够在合唱教学过程中加入乐器演奏，从而增添合唱教学的趣味性，吸引小学生的注意力，让小学生能够再次参与到合唱练习中来。从另外一方面来说，加入乐器演奏，小学生合唱要紧密配合乐器演奏的旋律，配合合唱的整体节奏感，为提高小学生合唱水平带来促进作用，不断加强小学生的训练效果。长此以往，将会大大提高学生的合唱能力，提高学生合唱自信心。在小学合唱教学中加入乐器演奏还能够成为一种提高凝聚力的重要方法，加入乐器演奏，师生共同探讨怎样将乐器与合唱进行配合才能更加顺利。在这一过程中，加强学生自主探究水平，让学生意识到为了实现同一个目标要贡献自己的力量，从而顺利实现学习目的。例如，学生们在对《国旗国旗真美丽》这首歌进行合唱时，教师把钢琴加入到合唱中，通过演奏钢琴让歌曲变得更具冲击力，进而提高学生的合唱水平。此外，学生在进行《快乐的孩子爱唱歌》这首歌的合唱过程中，引入竖笛辅助教学。由于歌曲较为简单，教师通过使用分声部自学的教学方式，让学生通过利用小组合作的方法自主学习歌曲的旋律。刚开始教师要让学生独立自主哼唱，教师在分组进行指导当中了解到有学生会跑调，教师提出让每一个小组排除一位小学生采用竖笛来吹奏旋律，其他学生跟着演唱，从而获得理想的效果。
这样一来，采用乐器配合学生合唱，让学生更好的记忆乐谱、掌握歌曲旋律，提高合唱教学有效性。
三、构建良好师生关系
为了良好的增强音乐教学有效性，教师要为学生营造出良好的课堂氛围，建立起良好的师生关系。小学音乐教师要充分了解到这点。根据学生的音乐学习情况，在小学音乐合唱教学当中发挥出学生的主体作用。教师在小学音乐合唱教学过程中需要多与学生进行沟通互动，掌握学生内心的变化，按照学生音乐水平，让学生与学生间互相帮助，总结经验，获得适合自己的音乐学习方法，这样更好的提高学生的自学能力，还有助于培养学生的音乐素养。这其中教师的耐心指导不可缺少，能够让学生学习变得更有效果。小学音乐合唱教学当中，教师要充分结合学生之间的差异，了解到学生间的性格差异，在小学音乐合唱教学中不只是需要集体合唱的协调，还要关注学生个性，尽量可以展示出小学生的个人实力。小学音乐教师要对学生情况深入了解，按照班级合唱情况安排合唱教学，及时与具备更丰富经验的教师们进行探讨，经过研究得出，加强与学生间的互动交流对合唱教学效果起到良好的作用。所以，在合唱教学中将加强与学生间的互动作为前提条件，缩短师生间的距离，构建良好师生关系，为合唱教学打下坚实的基础。
四、加强学生技巧练习
为了让小学生更好的展开合唱学习，掌握小学音乐合唱教学的特点。在小学音乐合唱教学过程中，教师一定要及时清除教学当中所碰到的障碍，带着学生学习各种合唱技巧。在小学音乐合唱教学过程中，教师还需要结合小学生在演唱歌曲中的各种特点，针对性地为学生学习合唱技巧带来帮助。例如，教师让学生们学习《数蛤蟆》这首歌曲时，为了让学生们能够更好的学习与演唱这首歌曲，教师能够让小学生采用循环呼吸的方式来合唱这首曲子，让学生在学习当中掌握好这首歌的旋律。为了能够让小学生更好的掌握这首歌曲的演唱技巧，教师能够采用打拍子的形式让学生们把握歌曲的节奏，进而让学生们不断加强合唱过程中的协调性，提高歌曲总体的合唱效果。与此同时，教师还能够利用钢琴给学生进行演奏，学生通过“嗯、啦、呐”的方法，伴随着教师的演唱节奏让小学生跟随着歌唱。
为了进一步帮助小学生提高合唱的热情，教师要让学生进行轮唱与比赛演唱，为小学生提供充足的演唱与表演的机会，加强学生合唱表演的积极性，教师要及时提供给小学生肯定，让小学生保持高涨的合唱情绪。从而让小学生在合唱学习中提高演唱能力，提高学生合唱学习水平，建立起高效小学音乐合唱教学课堂。
总而言之，小学音乐合唱教学中，教师需要及时做好对小学生的引导，发挥出合唱教学过程中的指导作用，培养出小学生的想象力，提高小学生的审美水平，加强小学生的集体意识。另外，还需要在合唱过程中与学生们良好展开合作。小学音乐合唱教学过程中，小学音乐教师要转变教学方式，探索出有效的合唱教学方法，让学生更愿意主动展开音乐的学习，真正记住音乐理论知识，掌握发声技巧，在美妙的和声中体会到音乐的美，积极与其他学生合唱。让小学生经过不断的协调培养出团队合作精神，通过高效的合唱课堂教学培养学生的合唱能力，推动学生全面进步与发展。