高飞
重庆市黔江区民族职业教育中心 重庆黔江 409000
摘要：在当前社会形势下，计算机已经广泛的应用到了我们日常的工作和生活中，因此计算机技术也已经成为了当前衡量人才重要的指标，为此中职必须要加强计算机教学效率，发挥出计算机教学的功能。为了进一步提高中职计算机教学的有效性，作为教师可以利用微课开展教学活动，这样一方面能吸引学生参与课堂学习的积极性，另一方面可以拓展学生学习的渠道，丰富课堂教学内容。本文针对如何利用微课提高中职计算机教学效率展开探究。
关键词：微课；中职教育；计算机教学
微课目前受到了很多教师的关注和青睐，将微课应用到中职计算机教学中可以全面提升教学的质量，实现中职计算机教学的创新和改进。随着信息化的发展，人们的教学模式发生了一定的转变，但是还是存在着诸多的问题，借助微课针对性强、主题突出、短小便捷等特点可以有效解决当前教学中存在的问题，充分发挥微课优势，提高中职计算机教学的质量和教学效率。
一、中职计算机教学中应用微课教学的作用
（一）有助于创新教学理念
微课教学主要是以视频讲解为主，这样在真正讲解知识的过程中就可以节省大量的时间，提高课堂教学的效率，而教师和学生可以集中精力针对一些重难点问题和存在疑惑较大的问题进行学习和讨论。通过这个教学模式可以大大提高学生参与课堂讨论的积极性，提高学生自主学习的能力，在课堂教学中更加体现出了对学生个性的尊重，把课堂学习的主动权真正的交给了学生，使得教师在教学理念上逐渐的开始进行转变，认识到了课堂教学模式的创新，认识到了传统教学存在的问题，逐渐的从以往传统教学模式向学生自主性和互动性课堂教学模式进行转变，有效的帮助教师更新了自己的教学理念。
（二）有助于激发学生学习兴趣
微课是借助网络通过视频进行教学的一种形式，这样一来就打破了单纯的文字教学的枯燥性。计算机课程中会涉及到较多的理论性知识，这些学习起来比较的单调，而且有些内容抽象化，所以对于部分学生而言学习起来存在着难度，但是微课可以把这些知识以直观的方式呈现出来，让学生更好的把握教学的重难点，更好的理解抽象的知识。同时在这样的课堂中学生成为了学习的主人，可以在课堂中和同伴进行交流和讨论，使得课堂气氛变得，，学生积极性得到了充分的调动。所以微课在中职计算机课堂教学中的应用提高了教学质量，丰富了教学内容，更培养了学生学习的兴趣。
（三）有助于进一步加强教师和学生之间的互动
现如今的课堂强调课堂教学的互动性，教师和学生要能够在课堂中进行广泛的交流合作。教师借助微课教学，通过问题引发学生对学习知识的思考，让学生思维得到启发，学生在观看了微课之后借助教师的引导和其他的学生还有教师进行交流和讨论，彼此之间形成一种优势互补的局面，互相促进和帮助，可以打造和谐的课堂氛围，也有助于培养学生的人际交往能力和组织能力。
二、微课在提升中职计算机教学效率中的应用方式
（一）借助微课鼓励学生做好课前预习
在整个学习过程中预习是其中非常重要的一个环节，为了提高课堂教学的效率，也同样需要学生课前进行针对性的预习，这样才能够做课堂学习做好准备。同时教师也可以根据学生课前掌握情况获得反馈，进而提高课堂教学的针对性。但是传统的预习方式基本就是教师让学生自己去学习课本，这样的方式并不能够培养预习的兴趣，建立起学生预习的主动性，所以长时间以来预习的效果并不理想，所以教师应该想办法丰富学生预习的形式，可以让学生采用一些手段比较新颖的方式完成课前的预习，这样也可以帮助提高预习的效果，发挥出预习的作用和价值。
微课可以作为引导学生能够进行课前预习一个很好的方式，通过这样有效的预习可以大大提升学生的自主学习能力。一方面教师自己先对一节课的重要内容进行分析，把握一节课的重难点知识，理清楚其中的教学思路，然后可以制作成短小的视频方式，另外教师也可以根据学生的能力差异为学生制定不同的微课，让学生可以完成课前自主的学习，给到学生更多的选择权。比如在开展办公软件的学习时，教师首先需要明确这一节课的教学目标，在这个基础上可以制作出不同的微课课件，包含了文本框使用、图文混排技术等等，学生可以根据自己的实际情况选择课前要预习的知识，而教师也可以针对微课内容为学生设计课前检测，通过课前的测试情况教师可以充分了解学生自主预习的情况，从而掌握班级付这一部分知识整体的掌握情况，从而调整后面的教学计划，这样可以让教学变得更具有针对性，可以大大提升教学的效率。
（二）利用微课进行课前导入，吸引学生兴趣
一节课教学效率的高低在很多时候取决于学生是否能够真正的投入到课堂的学习中，所以在课堂一开始教师就应该想办法集中学生的注意力，将微课应用到课前导入部分具有着重要的意义和不可替代性，微课是一种视频的形式，可以把抽象和静态的文字进行动态和形象化处理，这更能够集中学生的注意力，同时微课集中了声音、图像还有动画等多种形式，调动学生多方面的感官系统，更有助于打造趣味性课堂，给到了学生更多可以探索的空间，打造了一个趣味性的学习情境，构建了良好的教学氛围，这样更能够把学生拉近课堂的学习中。所以教师要善于在课前结合所要教学的内容，通过微视频的方式打造趣味性的课前导入内容，让学生在课堂一开始就体验到计算机教学的有趣性。比如在学习引导层动画制作这部分内容时，教师可以利用微课为学生播放宇宙、地球太阳还有我们人类的一个视频，通过视频学生会观看到围绕着太阳运转的地球，会直观的认识到地球和太阳的关系，深刻的理解其中的运动轨迹，在这个前提下再让学生去学习这部分内容会更有效得多。
（三）借助微课丰富课堂教学演示环节
中职计算机课程所涉及到的专业性知识较强，在教学中需要学生多去进行观察，需要多进行实践性练习。微课在课堂教学中的应用可以大大的提升学生的自主学习能力。所以教学也不再是教师单纯的讲解，学生被动的听课，而是要给学生充足的自主学习时间，给学生更丰富的机会，让学生可以完成一些动态的操作，熟练掌握计算机相关的技能。比如在学习关于计算机维护相关的知识时，需要学生掌握电脑机箱的拆装还有系统安装等等方面的知识，这时候教师可以借助微视频为学生展示具体组装和安装的一些步骤，这样可以帮助学生更加清晰的观看到具体步骤，然后可以实际演示和操作，这样一来帮助学生明确了学习的目标，加快了学生对知识的吸收，提高了学生实践能力，提升了课堂教学的效率。
（四）将微课应用于学生课后复习
学生之间本身就存在着一定的差异性，所以在课堂教学中教师要能够尊重学生的差异性，除了课堂可以进行分层教学之外，教师也要注重学生课后复习的方式。一节课下来不可能保证所有的学生都可以掌握一节课的内容，为此教师可以利用微课让学生完成课后的自主和个性化复习。而且微课打破了学生以往学习受时间和空间的限制，学生可以根据自己的实际情况选择要复习的内容，针对不懂得知识点也可以借助网络的方式和其他的学生还有教师进行沟通和交流，这样可以提高学生复习的效果。
结束语：
总而言之，中职计算机教学当前得到了高度的重视，在教学中应用微课可以使学生的学习效果与学习能力实现提升，使中职计算机教学的有效性实现有效地提高。所以教师要发挥出微课的教学功能，探索微课在中职计算机教学中应用的具体策略全面提升中职计算机教学质量。
参考文献：
1 相方莉;;浅谈“微课”的设计与制作[J];软件工程师;2014年08期
2 吕红军;;影响翻转课堂实施的因素及对策[J];中小学信息技术教育;2014年Z1期
3 张建民;;高校微课作品制作技巧探究[J];甘肃科技纵横;2014年03期