孙娟
黑龙江省大庆市万宝学校
摘要：在我国，初中阶段的教育十分关键。学生在初中里不仅仅要追求学习习惯和知识上的进步，还要追求自身的全面发展。英语写作作为一项有效技能，在初中生群体当中的受重视程度很高。但是，初中的英语写作教学模式还没有进行相应的改革，对于国际化时代的教学方式还没有深度应用。因此，我们应当对这方面的改革创新模式和方法进行研究。
关键词：教学方式；英语写作教学；词块教学；学习习惯
前言：词块指的就是由多个单词组成的语句块。一般来讲，词块有以下几种：第一种就是把相似意义的单词放到一起，组成一个模块供学生记忆，这种词块的主要作用就是丰富学生的词汇量。还有一种词块，是将一些词连贯起来组成词组，作用是提升学生表达的地道程度。实际上，无论是哪种词块，对于初中英语写作教学都有着很大的作用，应当得到足够的重视。
1.词块在初中英语写作教学中的作用
1.1丰富学生的词汇量
什么要探索初中英语作文的词块教学策略呢？原因就在于这项工作极其必要。我们将在下面对词块在初中英语写作教学中的作用方面的问题作详细说明。初中英语作文课的主体是教师。教师要把课本上的东西或她自己总结的一些经验在课堂上讲给孩子们，孩子们要对老师讲的东西思考，最后，教师在通过作业、测试等方法来评价学生的掌握程度，以便下一步的教学。这样的课堂教学，把一切教育的任务都放在教师身上，教师常常需要做充分的准备来完成一堂课的讲解。即便如此，也很难调动学生们的兴趣。假如学生和老师没有互动，学生就可以没有全程跟着老师的思路走。所以，在英语作文教学中，我们需要更多有能力的教师来完成重要任务。而词块的教学，可以很好的提升教师的作用，丰富学生的词汇量，带来更好的教学效果。
1.2提高课堂的生动性
从目前来看，初中英语作文词块教学还是一个比较新的概念。这一教学理念具有很强的实效性，合理运用这一教学理念，能大大提高学生接受知识的主动性，同时又能增强他们与人交流合作的能力，培养出高素质的国际化人才。这一教学方法在实施过程中，教师的水平往往决定了讨论教学的效果，而事实上，词块化教学的程度很难把握，这也是我们需要进行课程教学改革的一个重要原因。在这样的新式教学过程中，教师必须能够充分调动学生的思想，使每个学生都能参与到问题的讨论过程中来。它对教师的心理知识和个人魅力有较高的要求。
1.3减轻教师的教学负担
通过以上讨论，我们可以看出，初中阶段的学习所追求的不仅仅是考个好成绩，更应该是一些终生受用的知识和习惯。英语写作能给学生带来很好的锻炼机会，并能培养学生的词汇积累能力和表达能力，更重要的是，有些学生还能因为在初中期间英语写作成绩特别好而在大学毕业也后从事相关工作。在现阶段，英语写作教师上英语写作课大多仅仅是为了完成教学任务，很少考虑教学内容对学生终身发展的影响。这一现象的普遍存在，使当代初中生对英语写作技能中词块化词汇积累乏足够了解。
2如何有效应用词块教学方法
2.1组织写作竞赛激发孩子的想象力与学习热情
英语写作赛是活跃英语写作课堂气氛的一个关键举措。
在网络时代，英语写作赛的组织已经不仅仅局限于一个学校了。网络的便利使得人与人之间的沟通变得更加便捷，比赛的组织也变得容易了很多。初中的英语写作课堂也应当重视这种变化，积极的网络上发起一些英语写作比赛的报名信息，鼓励学生踊跃参赛。由于很多学生在参加英语写作课的时候都没有特殊的偏好，所以都在统一起跑线上。但实际上，由于部分学生对于英语写作的兴趣并不是很强，所以在英语写作课堂上往往不够活跃，也不能够很好的将所需要的英语写作技巧应用起来，就会逐渐落后于其他同学。因此，我们需要通过比赛来培养这部分学生对于英语写作的兴趣，从而让他们爱上英语写作这项技能。以并且，有了比赛的压力，学生们就会主动的练习一些有效的词块化词汇积累策略，不仅提高了自身的英语写作水平，还增强了词汇积累的能力。网络为媒介，可以很好的解决组织比赛难的问题，大大的减小了组织比赛的宣传成本，值得进行大力的推广。
2.2建立完备的词块英语作为教学体系
目前，我国初中英语作文教学的教学手段和方法很多，并形成了一些教学模式，这些模式一直在发展。然而，我国初中英语作文教学的课堂教学有效性仍有很大的提升空间，文化专业教育的进一步发展受到一定的制约。其中最主要的一个缺陷，就是我国目前的英语作文教学体系需要进一步健全，以利于学生以后的终身发展，因此要注重对学生综合素质的教学，完善教育模式，提高词块教学的教学效果。
2.3注重提升教师的词块教学水平
要进一步推进初中英语教学的发展，就必须对在职教师进行严格的考核，以保证其专业素质达到我们进行基础教育的要求，对于那些想要进入这一领域的青年教师，我们要积极引导和培养，并向他们传达词块英语写作教学方法，为我国教育事业的发展做好人才储备。另外，要告知这部分新教师，在初中阶段写作教学的另外一个好的方法就是利用口语表达的方式提高孩子的表达能力。一些优美的、适合朗读的文章，可以让他们放声朗读。这种做法，既有利于他们对于英语的发音加深理解，也有助于培养孩子的词块积累能力，表达能力也就相应的提高了。在读的过程中，他们会不自觉地对书中的内容产生思考，并且可能会提出自己的疑问。这将有助于增强孩子词块化写作的兴趣。老师可以组织一次写作交流会，让孩子们就朗读的过程发表自己的想法，增强与人沟通的能力。通过交流，孩子们对写作技巧的理解一定会更加深刻，也会对写作产生更深刻的兴趣。老师的教学水平直接影响到学生的学习效果。当前，教师的人格魅力还应成为衡量教师教学能力的重要因素。假如同学们喜欢这位老师，那么他的课堂就会活跃起来，同学们就会学到很多知识，老师也会从中得到乐趣。而且如果学生不喜欢这位老师，那么课堂效果就会很不理想，不但学生不开心，老师也会觉得教学成了沉重的负担。我国初中英语作文教学改革，也需要引起重视，采取措施，提高师生的亲和力，才能更好地推进初中英语作文教学改革。当前我国从事教师这个职业的人数越来越多，但真正优秀的教师却非常有限。强化教师队伍的素质建设，也是我国初中英语作文教学的有效途径。高效改革的推行，离不开强有力的工作人员队伍。只要教师队伍的素质稍微提高一点，我们就能更好地完成繁重的改革任务，更好的提升初中生的英文表达能力。
结语：写作的重要性在当今社会体现的越来越明显，我们要想提高学生的英文写作水平，应当从娃娃抓起。我们在社会急速进步的当今社会，要先认识到英语写作的重要性，然后大胆的对初中写作教育的策略进行创新，保证我们的写作教学能够顺应时代发展的潮流。我们在这个阶段，需要一些新的思路来解决写作教育中遇到的问题。只有这样做，我们才能发挥出初中英语写作的重要性，办好人民满意的教育，培养出一批对我国的国家发展和社会进步有用的人才。
参考文献：
[1]李岩.概论初中英语写作教学中存在的问题及对策[J].中华少年,2019(02):154.
[2]李云锋.浅析初中英语写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2019(02):117-118.